教育崇善——教育的终极理想和关怀

现代社会充满着功利主义和工具理性的影响,教育的目标逐渐偏离了本来应该追求的东西,教育崇善作为教育的终极目标应该被重新受到重视。

培育和践行社会主义核心价值观的崇善教育探索——以南宁市第三十三中学为例

本文以南宁市第三十三中学为例,分析培育和践行社会主义核心价值观过程中实施崇善教育的必要性,从文化与课程角度探索高中崇善教育,实现对善性的激发、唤醒、张扬和挖掘,对善行的催生、引导、规范和推动,以及对善品的浸润、历练、塑造。

“以人为本”与科学的教育发展观

人是一种价值存在。在人的全面发展与社会的物质文明和精神文明的发展这一"永无止境"的过程中,人文精神和人文关怀起了巨大的促进作用。坚持"以人为本"必须树立现代教育发展观念,坚持教育公正和教育人道主义,强化教育崇善和民主意识,增强教师自身的亲和力。

由“家风”谈“校风”——浅谈“崇善”文化的实践教育功能

广西桂林市崇善小学开展'经典教育促学生礼仪养成与评价'的研究,尝试以家风、校风建设为纽带,构建'崇善'办学理念,以'崇善'文化与核心价值观入手,将弘扬中华传统文化作为二者的切合点,形成家校教育合力。着力体现'崇善'的德育特色。