我国高等工程教育研究现状、问题及原因分析——基于《高等工程教育研究》的实证研究

本文以《高等工程教育研究》为样本,从论文数量、作者群体、论文类型和研究主题等四个方面对1997～2006年该刊所载的与高等工程教育有关的论文进行统计和聚焦分析,通过对我国当前高等工程教育研究现状、存在问题及原因的剖析,为我国高等工程教育改革提供启示。

对教育部工程研究中心运行的绩效评价体系探讨

绩效评价的实施是工程中心发展的重要推动力。教育部工程研究中心在近十年的运行中不仅培养了众多的相关学科高水平的工程技术人才,形成了丰硕的科研成果,而且也具有科技成果向工业生产转化的工程化研究验证环境和能力,保证科研成果向规模生产顺利延伸。但不可否认的是仍然存在很多问题。论文将结合教育部工程研究中心的特点构建其绩效评价体系。

教育部工程研究中心建设发展的思考

教育部工程研究中心是我国国家科技创新体系的重要组成部分,已成为高校开展科学研究、技术转移和高新技术产业化的重要基地。本文在总结教育部工程中心取得的成绩的同时,也分析了中心在定位和自身建设等方面存在的不足和欠缺。并结合我国高校和社会发展的现状,对教育部工程研究中心的稳定运行与可持续发展进行了深入的思考,在中心内部运行管理机制、中心与外部环境的关系、中心快速成长急需解决的实现问题等几方面提出了建议。

百年工程教育研究的主题演进可视化分析

为对我国工程教育研究提供借鉴,本文利用可视化软件(CiteSpaceⅡ),对Web of Science(SCI,SSCI)中收录的1900-2011年的11 092篇工程教育研究论文进行分析,结果显示,近年来国际工程教育研究呈总体增长趋势,内容主要涉及五大大领域:工程教育评估、交叉研究、工程实践情境教育、计算机应用教育和工程就业教育。

信息视野中的教育研究设计——教育研究设计与教育研究工程

紧扣当前教育信息化的时代背景,首次从信息视野,即基于信息视野教育研究原理,对教育研究设计进行研究探讨。以教育研究系统的教育研究者、教育系统、教育研究内容、教育研究方法、教育研究媒体、教育研究交互六要素不断迭代深入,为总体研究思路,并以案例进行了实践思考。期望为教育信息化时代教育研究设计及其相关理论提供一些借鉴。

建筑节能教育部工程研究中心研究进展

本文介绍了基于清华大学组建的建筑节能教育部工程研究中心的研究进展,包括其实验室的建设背景及研究方向。中心的研究内容从基础的建筑节能国情与战略研究到解决相关问题的节能技术研究,产学研相结合,并注重中心国内外交流和中心研究成果宣传,具有较高的国内外影响力。

研究型工程教育及其管理与评价

结合实际,讨论完善的研究型工程教育管理和评价体系的建立,并采用科学的评价方法,评价其开题、过程、结果,以推动工程类创新人才的培养。

我国工程院所研究生教育的优势、不足及对策研究

高校与工程院所协同培养研究生是我国研究生教育模式的重大改革项目之一,这是教育部与中国工程院为贯彻落实"中国制造2025"发展规划联手推出的重要举措。所以,我国工程院所作为高校工科研究生教育体系的重要补充,其资源共享情况、办学模式、办学质量等方面引起了政府和高校的热切关注。本文立足专题调查研究,深入观察和透视当前我国工程院所开展研究生教育的优势和不足,深层次探索工程院所研究生教育存在的问题,并提出可操作可实施的对策,力求为今后我国培养更高质量的工程类研究生寻找客观、科学、富有实效性的发展建议。

工程硕士研究生教育的改革与发展

回顾了我国工程硕士研究生教育发展的各个阶段,说明了工程硕士研究生教育改革的效果,如:初步建立起了工程硕士研究生教育的发展调节机制,增强了培养单位的自律意识、质量意识和竞争意识等,指出工程硕士研究生教育为我国研究生教育的改革与发展积累了有益的经验。

机械工程与制造业的全球展望与中国机械工程研究生教育改革

首先展望了全球机械工程与制造业的发展,论述了7个关于机械工程与制造业发展的战略问题:1)机械工程与制造业的重大意义;2)正确理解与处理科学与技术的关系;3)正确理解与处理信息化与工业化的关系;4)什么是创新?谁是创新的主体?5)21世纪世界经济与科技的发展趋势;6)NB ICM汇聚技术将有可能在21世纪引发一场新的产业革命;7)机械工程与制造业要适应世界经济、科技与社会的发展。在此基础上,列举了当前大学所面临的严峻挑战和我国工科研究生教育中存在的主要问题。着重论述了4个重要的大学教育理念:1)普遍主义的理念;2)全面素质教育的理念;3)个性教育的理念;4)创新教育的理念。最后,就我国机械工程研究生教育改革提出了6个方面的的建议:1)采纳上述4个重要的大学教育理念;2)改革机械工程学科的教育体制;3)加强基础教育;4)加强能力培养;5)加强实践锻炼;6)加强创新活动。

依托高校学科优势,集中权威专家,打造研究生精品教材——“研究生教育创新工程”化工类研究生教学用书进展报告

本文介绍了"化工类研究生创新人才培养模式、教学内容、教学方法和教学技术改革的研究(含教材)"课题的启动和进展情况,以及"研究生教育创新工程"化工类研究生教学用书的出版工作。描述了"研究生教育创新工程"化工类研究生教学用书的特点:紧密结合现代科学技术,跟踪世界最新科学研究方向;理论水平高,由专业内的高水平教师编写,反映了化工领域的新知识、新成就;内容广泛,加入了多层次的内容,将学科发展的交叉、渗透和融合等知识点融入教材中,博采众长,以开阔研究生视野。

教育部工程研究中心建设刍议

教育部工程研究中心作为依托高校建设的重点科研基地,是开展技术创新的重要平台。由于对教育部工程研究中心的重要作用认识不够充分,高校对其建设工作重视不够,加之现行管理体制的制约和评价机制的缺乏,其权益分配受高校的制约。因此,高校必须从思想上提高认识,重视工程研究中心建设;同时,应理顺管理体制,正确处理知识产权问题,建立科学评价机制,促进教育部工程研究中心可持续发展,不断提高高校服务社会的能力。

创业型人才培养策略探究——评《创业教育与专业教育融合研究——创业型工程人才培养模式的建构》

创业型人才的培养,是现阶段我国社会经济发展的实际需要。不仅如此,这也是新时代我国高校教育改革以及发展的必然需要。现如今,世界各国的交流越发密切,经济全球化的时代,创业型人才的培养对于我国社会经济的发展有着重大意义。高校是创业人才培养的重要基地,这也是当今时代对高校提出的任务与要求。所谓创业型人才,其必须拥有良好的创新能力以及素质。具体来说,创业型人才指的就是那些拥有创业意识,并且掌握足够创业能力,可以独自进行事业的开拓.

提升新建本科院校工程教育研究水平的实证研究——基于福建工程学院2005～2014年研究文献的可视化分析

利用Cite Space软件,通过定量分析CNKI平台上收录的文献,首次对福建工程学院教师发表的工程教育期刊研究论文进行计量学研究和可视化分析,以此了解学校教师对工程教育研究领域的关注度及研究的发展轨迹,指出存在的问题及与国际工程教育研究关注热点的差距,并就提高学校教育研究水平提出建议。

工程硕士研究生教育专业认证标准国际比较研究

目前,国内外对于工程硕士研究生教育专业认证工作的有关研究和实践还比较少。文章通过全面调研工程教育认证相关组织的官方网站资料和已公开发表的文献,采取国别比较和案例研究方法,浅析一些国家的工程教育专业认证标准、认证体系、认证发展趋势等。结合中国实际情况提出适当建议,为建立并完善新时代具有中国特色的工程硕士研究生教育专业认证提供参考。

机械检测技术与装备教育部工程研究中心

重庆理工大学机械检测技术与装备教育部工程研究中心是国家创新体系（大学）的技术创新基地，是“985工程”和“211工程”的重要组成部分。中心于2008年1月被批准立项建设，经过多年的科研积累，已经在有关齿轮机床、分度转台、锥齿轮、发动机和变速箱的几何量误差精密测试技术、

废油资源化技术与装备教育部工程研究中心

重庆工商大学废油资源化技术与装备教育部工程研究中心由教育部2007年批准设立,是废油资源化领域唯一的全国性研究平台,具有30多年的本领域研究基础。中心占地8667 m^(2),独立研发用房7850 m^(3),仪器设备700多台,价值4000多万元;拥有研发人员105人,其中高级职称83人,具有硕士学位以上85人,全国杰出专业技术人才1人,政府特贴专家3人,重庆市科技创新领军人才4人,二级教授3人,巴渝特聘教授6人,现有在站博士后31人。