新时代大学生思想行为特征及教育引导路径探析

青年大学生肩负着全面建设社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的时代重任。新时代大学生在政治觉悟、道德品质、文化素养、人生追求、生活方式等方面的表现总体健康正向,但因受多方面因素的影响,也容易出现“知行不一”的情况。重新审视和思考新时代大学生的思想行为特征,可从时代背景、家庭、学校、个体和网络等方面展开分析,并从注重思想政治教育、改进和创新思政理论课、营造浓厚校园文化氛围、加强校园团学组织建设、积极开展心理健康教育、构建新型家庭教育环境和充分利用网络平台载体等方面探讨教育引导路径。

新时代大学生网络行为特点与教育引导路径探析

随着科学技术的不断发展,互联网已深入影响大学生学习和生活的方方面面。大学生是网络活动的重要参与群体,需要规范其网络行为,增强其网络法治意识。针对新时代大学生网络行为的特点与网络教育存在的不足,构建学校、家庭、社会“三位一体”的培育体系,教育和引导大学生合理使用网络,促进其更好地学习和生活。

青春不要烦恼,贵在教育引导

有人说:“无烦恼,不青春。”是的,有烦恼是青少年的常态。问题在于,如何让青少年成长过程中的烦恼变得不烦恼?这就需要教育和引导。有关青少年容貌焦虑和离家出走的原因及解决对策,本期这一组文章从不同层面、不同角度提出了可供借鉴和参考的建议。张薇老师从美国心理学家萨维斯基和季洛维奇提出的“聚光灯效应”出发,分析了学生小陆产生容貌焦虑的原因,即因认知偏差而产生心理防御机制,不自觉地选择逃避来保护自己。

教育引导党员干部学纪知纪明纪守纪

近日,中共中央办公厅印发《关于在全党开展党纪学习教育的通知》,经党中央同意,自2024年4月至7月在全党开展党纪学习教育。这是贯彻落实习近平总书记“以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机,在全党开展一次集中性纪律教育”重要讲话精神的重要举措。

社交媒体时代青年“偶像文化”透视与教育引导

文章首先明确“偶像文化”相关概念内涵,从理论上解析网络青年亚文化、“偶像文化”。其次,对“偶像文化”进行深层透析,从现实呈现上说明“偶像文化”“是何”的问题。再次,运用多学科综合分析,从教育学、心理学、社会学、新闻传播学等学科探讨“粉丝”群体的行为表现与心理机制,说明“何以”的问题。从次,探究“偶像文化”的影响,说明“有何”影响的问题。最后,针对粉丝行为的“失范”,提出有效的应对措施,回答“如何”应对“偶像文化”影响的问题,切实回应引导“偶像文化”有序发展及青年价值观培塑的时代要求和现实诉求。

全民阅读背景下高职生课外阅读状况调查与教育引导——基于某高职院校的调查问卷分析

高职生课外阅读质量的高低是影响其未来成长高度的重要因素之一。面对高职生课外阅读现状呈现阅读内容消遣化、阅读质量表浅化、阅读选择盲目化、阅读数量下降化、阅读习惯电子化和阅读愿望理想化等六大倾向,高职院校和各类型教师要有针对性地予以教育引导,帮助高职生对课外阅读产生兴趣,养成良好的课外阅读习惯,从中丰富知识,受到熏陶,提高能力,促进其全面发展。

新时代大学生劳动观现状及教育引导研究——基于安徽省六所高校的实证调查

马克思主义劳动观指引新时代大学生用务实劳动创造生产力,以责任担当投身中国式现代化建设。在实证调查基础上,以安徽省六所高校为样本,通过问卷和访谈等形式,深入调查分析大学生劳动观现状:在劳动价值观上,虽总体向好,但部分学生对劳动价值认识模糊;在劳动幸福观上,认同要想生活幸福就必须劳动,但存在逃避劳动的想法;在劳动道德观上,认可诚实劳动、珍惜劳动成果,但对投机取巧、坐享其成心存侥幸;在劳动职业观上,尊重职业的平等性,但同时存在劳动功利性取向。学校、家庭、社会等因素影响着劳动观的形成,加强大学生劳动观教育要强化思想引领、丰富内容形式、打造协同育人机制,以促进新时代大学生树立科学劳动观。

“00后”大学生网络行为特征、影响因素及其教育引导策略

“00后”大学生的现实生活与网络生活高度融合,学习和娱乐都呈现网络化趋势。网络带来的众多收益自不待言,但出现的一些问题也不应忽视。大学生的网络消费已成为一种惯常生活方式,存在过度消费和超前消费现象;网络表达呈现重情绪轻行动倾向,存在网络行为失范现象;网络社交圈层化,各圈层成员之间通过网络暗语开展信息传递和交流。各教育主体需要从加强“00后”大学生网络素养教育、培育网络意见领袖、营造良好网络育人空间、建立良性师生关系等四个方面展开教育引导。

加强网络教育引导 培养健康上网习惯

在数字时代,网络已然成为人们学习、交流和娱乐的主要渠道。然而,由于学生缺乏自控能力和网络信息判断能力,网络为学生提供广阔信息空间的同时也带来了沉迷其中的风险。当前,学生沉迷网络的事屡见不鲜,这既浪费了时间和精力,也严重影响身心健康。

基于赏识教育引导的护理干预结合互动式健康教育对支气管哮喘患儿医嘱执行及医疗恐惧的影响

目的探讨基于赏识教育引导的护理干预结合互动式健康教育对支气管哮喘患儿医嘱执行及医疗恐惧的影响。方法选择2021年12月至2022年11月收治的150例支气管哮喘患儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组与观察组,各75例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上加基于赏识教育引导的护理干预结合互动式健康教育进行干预。比较两组的干预效果。结果观察组的医嘱执行情况优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的儿童医疗恐惧量表(CMFS)各维度评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组家属的疾病知识、服药知识、紧急处理措施及饮食知识评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于赏识教育引导的护理干预结合互动式健康教育不仅能有效提高支气管哮喘患儿的医嘱执行情况,消除患儿医疗恐惧,还能增强患儿家属的健康知识掌握程度,值得应用及推广。

初中生追星的现状及教育引导

目的:调查初中生追星的现状及追星对初中生的影响,并提出教育引导的建议。方法:采用问卷调查及访谈法,对443名初中生进行追星问卷调查,并对其中9名初中生进行访谈。结果:39.73%的初中生追星,初中生对明星更多是实质性欣赏,而非表层性欣赏。追星给初中生带来许多积极影响,如提高学习动力,缓解压力等。基于以上调查结果,对初中生的追星提出了引导的建议,如正面引导、设定界限等。Objective: To investigate the current situation of star chasing among junior high school students and the impact of star chasing on junior high school students, and to put forward suggestions for education guidance. Methods: A total of 443 junior high school students were surveyed by questionnaire survey and interview, and 9 of them were interviewed. Results: 39.73% of junior high school students chased stars, and junior high school students had more substantive appreciation for stars than superficial appreciation. Star-chasing has brought many positive effects to junior high school students, such as improving learning motivation and relieving stress. Based on the above survey results, suggestions are put forward for the guidance of junior high school students’ star chasing, such as positive guidance and setting boundaries.

中原文化视域下地方应用型高校大学生思想行为的教育引导研究

中原文化底蕴丰厚,源远流长。将中原文化融入大学生思想教育中,可以传播和弘扬中原文化,发挥中原文化在新时代大学生成长教育中的思想引领作用,改善大学生思想行为现状。文章以地方应用型高校郑州西亚斯学院学生为主要研究对象,调研其思想行为特点,对中原文化引导大学生思想教育行为的有效路径进行探析,重点探讨如何将中原文化融入“四位一体教育观”中,同时结合校本特色,打造“三全双位立体培育模式”,实现以文育人、以文化人、以文引人目标,助推区域经济发展。

幼儿思维发展阶段及其教育引导策略研究

伴随着现代社会的不断发展,广大人民群众综合素质水平不断提高,对于幼儿教育事业也提出了更高的标准和要求。幼儿正处在思维高速发展时期,教育工作者要结合幼儿的具体情况以及身心特征,制定更为详细恰当的教育方案,为其组建更具体验性的主题教学活动。在该种要求下,各类教学活动内容当中,要保持探究性、全面性和深度性特点,这是教育工作者促进幼儿思维全面发展的核心重要措施,为教师教育教学工作开展带来帮助,进而对幼儿的思维完善带来支持和动力。在项目活动当中,教师要突出幼儿在活动当中的主导地位,基于幼儿的自身兴趣喜好,激发项目活动对于幼儿的吸引力,通过主题活动问题驱动幼儿循序渐进地探索各类活动,培养幼儿的独立思考习惯,让幼儿的思维模式不断进阶,发挥出高品质项目活动的良好作用,推动幼儿能够多方面共同发展。

大思政格局下的大学生就业观教育引导研究

步入新时代之后,促进了大学生就业形势的多元化发展,为大学生的职业规划提供了更多的机遇和方向。与此同时,很多大学生在面临就业时存在着诸多问题,如就业观念陈旧、综合技能不达标以及社交能力薄弱等,对大学生未来的职业发展造成了一定的不利影响。基于大思政格局,为给社会培育出更多的复合型人才,就需要结合实际的教学情况,构建出科学完善的人才培育计划,帮助大学生树立正确的就业观,对其未来的职业发展规划提供明确的方向与指引,在提升大学生综合技能的同时,使其能够以饱满的姿态去迎接未来的挑战。基于此,本文就以大思政视角为研究中心,重点分析了新时代大学生的就业观及相关问题,并对转变与优化其就业价值观提出了一些实践策略,旨在助力大学生的未来就业发展。

大学生网络道德失范及教育引导研究

随着媒介技术不断发展,网络环境日益复杂,网络道德失范问题引发各方关注。文章梳理了网络道德失范的主要表现形式,通过相关案例,分析问题背后的原因,讨论当前高校大学生网络道德教育问题,以及针对这些问题,提出建立正确的网络伦理观念、强化网络道德教育的实效性、加强网络道德教育的全员参与性等可行性策略。

大学生网络“亚文化”现象的教育引导策略研究

随着互联网的普及和发展,大学生网络亚文化现象逐渐成为社会关注的焦点。 作为千禧一代的大学生是互 联网文化的见证者,更是互联网建设的参与者,开放包容的心态使其更容易接受网络“亚文化”[],继而成为网络“亚 文化”群体的一部分。大学生网络亚文化具有多样性、互动性、虚拟性等特点,在网络空间中,大学生可以自由地选择 加入不同的亚文化群体,分享自己的喜好和观点,他们可以在虚拟世界中实现自己无法实现的愿望和幻想,但也可能受 到被动躺平、沉迷网络、信任危机、娱乐至死等负面价值观的影响,针对大学生网络亚文化现象的特点,高校首先应采 取相应的教育引导策略,加强对大学生网络亚文化的监管,引导大学生正确理解和利用网络亚文化,避免沉迷其中;其 次应积极开展相关的教育活动,提升大学生的网络文化素养和审美情趣,引导他们养成健康的网络生活习惯。

当代大学生理性消费教育的引导对策

我国社会正发生着日新月异的变化,人们消费观念、生活方式也在发生着变化。新时代,大学生作为一个特殊群体,担当着中华民族伟大复兴的历史使命。大学生人生观、价值观的正确与否关系到我国的未来。消费观问题是人生观、价值观的侧面体现。本文在分析大学生消费特点及产生的原因基础上,从社会、学校、家庭、个人四个维度提出了引导大学生理性消费的对策。

风险社会视域下高校不良校园贷的防范与教育引导策略研究

随着互联网和信息技术的快速普及,不良校园贷也在高校野蛮式生长。不良校园贷以“零风险”和“零利息”诱导大学生跌入“高利贷”陷阱,给学生自身及其家庭、社会造成不良影响。本文拟从风险社会理论的视角分析高校不良校园贷的现状,从大学生自身分析其参与不良校园贷的动因和行为逻辑,引出不良校园贷带来的重大危害和隐性风险,并从心理干预、校园监管、思想教育和安全教育方面对防范不良校园贷提出建议,帮助学生树立正确的消费观,维护学生的合法权益。

数字时代基于资助心理模型的大学生思想政治教育引导研究

数字时代的到来对大学生资助心理产生了时代性的转变。通过构建大学生资助心理四宫格模型,围绕资助前的积极性和资助后的反馈性,可以将大学生资助心理分为四种群体类型,即A(积极—回报)型、B(消极—回报)型、C(积极—冷漠)型和D(消极—冷漠)型,同时通过案例验证得出数字时代大学生思想政治教育引导的主要结论,最终提出数字时代大学生思想政治教育引导策略。

新时代教育引导大学生践行社会主义核心价值观的三重维度

社会主义核心价值观具有凝聚人心、汇聚民力的强大力量,在培育时代新人中发挥着重要的育人作用。当前,高校要从实现中华民族伟大复兴的战略全局出发,通过教育引导的方式,强化目标牵引、问题导引、落实举措,切实把社会主义核心价值观融入大学生成长成才全过程,充分发挥社会主义核心价值观对大学生坚定理想信念、把准人生航向、矢志拼搏奋斗的正向引领作用。