新时期高校学生就业指导中思政教育弱化问题与对策研究

随着中国经济的迅速发展和高等教育的普及,高校毕业生的就业形势越来越严峻。在这样的背景下,高校学生就业指导显得尤为重要。然而,在当前高校中,思想政治教育的地位逐渐被弱化,这对高校学生的就业指导带来了很大的困难。一方面,一些高校就业指导重视应届毕业生的就业,而忽视了应届毕业生的综合素质提升;另一方面,一些高校就业指导流于执政,缺乏创新和实用性,导致学生不得不在就业中面临很多困难。下面我们将针对新时期高校学生就业指导中思政教育弱化问题与解决对策研究。

城镇青少年弱势群体教育弱化问题研究

我国社会的转型明显扩大和加深了城镇青少年弱势群体的规模和弱势程度,处于弱势境地的青少年受社会体制、家庭、群体和个人等多方面因素的影响,从而导致了他们在接受教育时,出现了教育相对弱化的趋势。因此,在以科学发展观为指导、以构建和谐社会为目标的时代背景下,国家和社会应重视城镇青少年弱势群体受教育的程度,使其更健康地发展,成为推动时代前进的动力。

高等职业院校德育教育弱化问题分析

近年来,高职教育已经成为我国培养技术应用型人才的重要途径之一。然而,职业教育也随之出现了偏重专业技术教育而忽略德育素质教育的倾向。本文基于高职院校的办学定位,简要分析其德育教育的弱化问题。

浅析中等卫生职业学校体育教育弱化原因与对策

本文通过对中等卫生职业学校体育教学现状、体育教学弱化原因分析，提出改善体育教育环境、增加体育教育投入、改善教师待遇等促进体育教育的对策，以全面提高学生身体素质。

高职院校推进素质教育应重视礼仪教育

本文分析了高职院校素质教育中礼仪教育不足的原因及礼仪教育的作用,提出了 加强礼仪教育的建议。

道德教育有效性的反思及重塑

本文以道德教育有效性概念界说为基点,分析了道德教育有效性弱化的深层原因在于道德教育理想与现实的剥离、道德相对主义的冲击、道德情感与行为养成的缺失等,并从道德教育应适应社会现实、关注主体需要和着力机制建设等方面探讨了道德教育有效性的实现规律。

浅析社会主义荣辱观淡化及其表现

文章认为改革开放以来,我们国家在经济上所取得的成就举世瞩目。同时,热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱,是我们社会精神风貌的主流。但我们也要看到,由于多种因素的影响,在现实生活中,社会的道德风气不尽如人意,美丑不分、善恶不辨、荣辱不知的现象在我国社会的一些地方和一些领域还存在着。

“软”课程破开“硬”空间之限

株洲市天元区新马小学自2017年秋季开办以来,针对当前小学劳动教育弱化、淡化甚至缺位的现状,突破校园空间不足瓶颈,探索劳动教育新思路、新策略,促进了学校内涵发展。短短三年,学校办学水平和成效得到了社会各界的充分认可和高度赞誉学校劳动教育系列校本课程获得第二届湖南省学校文化建设创新成果一等奖。

Globalization and Socio-educational Inequalities： A Study of Privatization of Higher Education in India

India is the world＇s largest democracy. The preamble of the constitution enshrines the values of a socialist, secular and equality. The aim was to create a society, based on fair and equitable distribution of resources and bringing the weaker sections to the mainstream of the society. However with the entry of globalization rapid changes were being made in the structural policy. Markets started taking over from where the state left off. it has been two decades and half since the liberalization, privatization and globalization phase was ushered in. Subsequently, privatization of education is rampant in each part of education system of India. The main objective of this paper is to find out socio-educational inequality at higher education level and to explore the educational participation, attainment and performance of scheduled castes at higher education level. Basically, this study is an empirical and exploratory research. Data collection and analysis were done through the data triangulation methods in this research process.

思想政治教育研究学术时弊浅析

思想政治教育研究目前存在着一定程度的急功近利,学术行为失范,漠视社会责任,弱化教育实践等时弊倾向,这与当下的社会风气、学术评价机制等密切相关,它增加了学术泡沫与学术浮躁,浪费了公共资源,不利于探求真知、创新理论、培养新人、传播科学和建构学科。

“素养”的另一副面孔——以PISA为例

PISA在人力资本理论框架下构建的素养体系,对参与经济体课程教学目标的重构都颇有影响。PISA素养观的界定存在商业大公司介入,主张为教育过程以外的目的而学习,实践上指向一种想象的实用价值。它遮蔽了两点教育常识:其一是现代学校教育的价值不局限于经济价值,PISA把素养水平整合进入经济的话语,以此表征教育系统的卓越程度,弱化了学校教育价值;其二是现代教育理论强调儿童应当在一个安全的、确定的环境中生长,PISA依据想象的、不确定的社会观规划儿童的学习,将儿童暴露在毫无遮拦的信息世界里,滋生了若干危机。历史地看,PISA素养观远离了追求人性解放与生命尊严的教育理想。

梳理课程体系 践行劳动育人

作为北京最偏远农村地区的民族小学,学校仍然存在着劳动教育弱化、软化、淡化,学生劳动机会缺少、劳动意识缺乏,一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。大多数学生连田间的农作物,常用的农具如铁锹、镐、铩钯等都不认识,也没有参加过农业生产劳动。为此,学校开展了有针对性的劳动教育的实践探索。一是构建"一个课程体系",科学认知劳动。学校对原有的三级"团结花"课程体系进行梳理:架构了"认识我们脚下的土地之(春种、夏蕴、秋收、冬藏)农事体验"课程;建设了由草莓园.

教培机构火热,哪些长处可以学

当下,家长们争先恐后把孩子送到市场化的教育培育机构学习,已成为一大社会现象。这固然有家长盲目追逐、教育评价标准单一等原因助推,但不可否认,一些地方公办教育弱化,已不能很好满足家长对教育多样化的需求。教培机构为什么能吸引家长和孩子?公办教育可不可以学习一下它们的经验?近日.半月谈记者走进好未来集团旗下的K12教培机构学而思,探访其课堂、教研、师训状况。