强化教育思想管理——高等学校管理创新的理性抉择

高等学校强化教育思想管理是实现管理体制创新和管理机制创新的理性抉择 ,是师资队伍全面建设和提高的需要 ,是实施跨世纪素质教育工程的需要 ,是实现管理现代化的需要。强化教育思想管理 ,不仅要有主要领导成员的现代化教育思想的自觉 ,而且还要有全体师生员工现代化教育思想的行动。

中华传统文化融入高职学生思想教育管理的研究与探索——以杨凌职业技术学院为例

为了提升高职学生思想教育管理水平,从传统文化角度出发,文章分析了高职学生思想教育管理工作的开展情况。首先,阐述了中华传统文化融入高职学生思想教育管理的作用价值。其次,分析了中华传统文化融入高职学生思政教育管理的可行性,并探讨了中华传统文化融入高职学生思政教育管理应遵循的原则。最后,提出将中华传统文化融入高职学生思政教育管理的策略,希望能够为相关研究提供参考。

师范院校思想政治教育管理发展对策探究

00后大学生的思维想法、处世方式有较大变化,对思想政治教育及其管理提出较大挑战。师范院校必须在教育与管理方面探寻新路径,反复研究,从转变管理观念、创新管理模式等维度入手,为师范院校思想政治教育管理发展提供有益参考。教育部师范教育司组织编著的《新世纪教师职业道德修养》一书,2002年由教育科学出版社出版。该书以专题研究作为主线,以典型的案例与案例分析为依托,从教师工作、生活实际入手,设置情境、提出问题.

论成仿吾富有特色的大学管理思想

成仿吾一生为党的教育事业而奋斗,致力于开创和建设我国高等教育的新局面。他在长期担任高校校长的实践历程中积累了丰富的管理经验,形成了精深又颇具特色的大学管理思想,在办学理念、教学管理、人事管理、校风学风管理等方面彰显了其思想的内涵意蕴。作为多所高校的最高管理者,成仿吾在管理方向上坚持党的统一领导与民主治校相结合,在管理实践中立足中国实践办教育,在管理制度上构建科学系统的教育管理体系。他兢兢业业,在教育事业中谱写了大学管理的新诗篇,契合中国共产党人的初心使命,启迪新时代高校管理者坚定党的政治方向引领、依托特色发展育人优势、以教育家精神推进高校管理体系建设,从而赋能高等教育管理思想的高质量发展,推进中国式高等教育现代化进程,为建设教育强国的行稳致远提供了历史智慧。

高等院校思想政治教育管理“3343工程”运行机制探析

习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中指出:当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。普通高等院校担负着为党育人、为国育才的重任,因此必须高度重视对青年学生进行思想政治教育。高校要制定并实施普通高校思想政治教育与管理“3343”工程——三项制度、三进工程、四大举措、三个结合。为培养和造就更多的中国特色社会主义现代化强国建设者和接班人提供坚强的思想保证和强大的精神力量。

中职学校教学管理工作中思想政治教育的探讨

近些年来,各地区各相关部门认真贯彻党中央、国务院决策部署,推动职业教育发展取得显著成绩。要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,着眼服务国家现代化建设、推动高质量发展,着力推进改革创新,借鉴先进经验,努力建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系。中职院校是我国培育优秀人才的重点培训基地,其思想政治教学管理工作的创新开展对于提高人才素质和推动社会主义市场经济建设不可或缺。本文旨在深入探讨当前中职学生思想政治现状,剖析存在的主要问题,并提出有效的改革措施,以期推动中职院校的发展。随着教育事业的不断进步,国家对学生思想政治教育的重视程度日益提高,思想政治教学管理已成为学生教育体系中不可或缺的一环,而中等职业学校的学生思想政治教学管理更是面临着诸多挑战。为了更好地培养中职学生的素质和高水平专业人才,我们应该在思想政治教学管理方面进行创新思考,制定出适当的创新措施。这样,我们才能将这些人才输送到各行各业,促进社会的发展和稳定。

微博文化对高校思想政治教育管理的影响及对策

作为一种新型的网络舆论媒体,微博逐渐成为大学生群体获取信息和话语表达的重要平台。微博文化不仅对高校的校园文化建设产生了重要的影响力,而且也给高校思想政治教育管理带来了新的挑战。高校思想政治教育管理者必须高度重视微博文化建设的作用,利用微博这一平台进一步推进高校思想政治教育管理的实效性,并积极探索高校思想政治教育管理的新举措。

90后大学生的思想教育管理特点和规律

随着大批90后进入大学,如何认清90后大学生思想新特征,做好90后大学生思想教育工作是目前高校学生思想政治教育工作面临的重要课题。文章从90后大学生思想教育管理的实务出发,在分析90后大学生思想特征的基础上,总结和归纳90后大学生思想教育管理的特点和规律,以求为创新和加强90后大学生思想教育管理提供理论依据。

格林菲德教育管理思想对话

格林菲德是当代欧美教育管理理论界中几位最有影响力的思想家之一。本文以师生对话的形式介绍了他的生平、著作等基本情况,剖析了“格林菲德革命”的含义,尝试性地探讨了格林菲德思想转变的内在动因,并对如何评价格林菲德的教育管理思想发表了看法。

社会治理的理论创新及其对思想政治教育管理创新的启示

社会治理的理论创新为思想政治教育管理创新提供了崭新的理论视野。思想政治教育管理理论与实践创新的困境主要体现在两个维度,即社会思潮的交汇与碰撞、信息化新媒体的繁荣发展等社会文化发展所带来的现实挑战,以及理论创新乏力和实践探索滞后的自身发展困境。在此理念和价值导向的启示下,应尝试从多元主体和管理模式多样化两个方面探索思想政治教育管理的理论创新路径;从高校与中小学、高校与社会组织的思想政治教育管理衔接两个维度探索思想政治教育管理的实践创新路径。

高校特殊群体学生思想教育管理机制研究

高校中存在着一些特殊学生群体,加强对特殊群体学生的教育和管理,是新时期大学生思想政治教育的重要内容。当前,应从特殊群体学生的实际情况出发,构建并运行特殊群体学生的思想教育和管理机制,促进他们的健康发展。

试论大学生思想政治教育管理理念

大学生思想政治教育管理理念是大学生思想政治教育管理的灵魂。大学生思想政治教育管理理念的确立有其内在的政治依据、理论依据、现实依据、可行依据,新时期大学生思想政治教育管理理念具有国际性、民族性、导向性、前瞻性、规范性、层次性的特征,当代大学生思想政治教育管理要坚持科学化、和谐化、人本化的管理理念。

陶行知教育管理思想的当代价值

当前我国处于知识经济时代,创新型人才培养成为社会发展的必然要求及趋势。陶行知教育管理思想对培养创新型人才具有很大的借鉴意义。陶行知提出的'生活即教育'与'社会即学校'教育思想深刻说明了教育不能脱离生活,要将学校教育扩展到社会生活中,使社会生活中的人都有受教育的机会。

论高校思想政治教育管理队伍建设

思想政治教育管理队伍是高校管理队伍的重要组成部分,新时期开展高校思想政治教育管理队伍建设,必须深入贯彻落实科学发展观,强化五种意识,处理好四个关系,坚持全面、协调、可持续发展,提升高校思想政治教育管理队伍整体水平。

后现代主义教育管理思想解析

后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一 ,其基本概念 ,比如权力、对话、知识等被运用到教育管理理论中 ,形成了后现代主义教育管理理论。后现代主义教育管理理论认为组织是人的社会创造物 ,是变化的、发展的 ;教育管理知识或理论也是变化的 ,不存在唯一正确的教育管理理论 ;教育管理的权力也是变化的 ,分权可以使权力扩大 ,下属参与管理能够提高管理效率 ;组织本身的动态性决定了管理方法和手段的多样性 ,把权力变为管理的实践需要有效的对话和沟通等等。这些基本思想对我国的教育管理理论和实践具有重要的参考价值。

高校思想政治教育工作管理运行机制的科学模式构建

文章阐述了构建社会主义和谐社会条件下,对高校学生思想政治教育工作提出的新要求,分析了运行机制影响高校思想政治教育工作效果的原因,以独特的视角勾画了提高高校学生思想政治教育工作的实效必须完善的工作运行机制的科学模式。

论《学记》的教育管理思想及现实意义

《学记》中蕴藏着丰富而有哲理的教育管理思想,文章从教育管理的微观视角探讨了其教育管理思想,发掘其教育管理思想的特色和精华,以继承和革新相结合的原则对其学习和研究,探讨了《学记》中教育管理思想的现实借鉴意义。

复杂性视角下高校思想政治教育管理工作研究

高校思想政治教育管理难以应对复杂情况是制约高校思想政治教育发展的一个原因。新形势下,高校思想政治教育管理环境、管理对象、管理队伍都存在复杂性。营造开放的思想政治教育环境,丰富思想政治教育内容;把握高校思想政治教育整体性和系统性,优化教育目标和手段;树立以生为本的思想政治教育理念,尊重学生发展要求;积极创造优越条件,发掘高校思想政治教育系统的自组织性;重视整体性,整合思想政治教育资源;运用非线性思维,增强思想政治教育实效是增强高校思想政治教育管理实效的有益方法。

《管子》教育管理思想探究

《管子》是春秋战国时期诸子百家中一部非常重要的学术著作,该书真实反映了管仲相齐的政治、经济和教育等一系列的思想内容。尤其在教育方面,书中明确提出了"百年树人"等人才观。通过对道德教育、学校教育和职业教育等方面思想的梳理,来彰显《管子》中的思想在"人才兴国"中的价值。《管子》一书的教育管理思想有鲜明的特色,对我们今天的人力资源开发有一定的借鉴意义。