大学生网络思想政治素养教育的人文关怀研究

切实提高大学生网络思想政治素养教育的有效性,需将立德树人作为根本任务,加强人文关怀。马克思主义人学理论的基本要求、网络思想政治素养教育的内在需求以及大学生管理的新形势,均使得人文关怀成为加强网络思想政治素养教育有效性的必然需求。在网络思想政治素养教育中贯彻人文关怀,必须着眼于现实的个人及其活动,做到教育者"目中有人"、教育内容贴近人、教育方法引导人。不仅要看到网络思想政治素养教育在社会大系统中的功能,更要看到其促进人自身建设的更本质的价值。

充分发挥手机媒体在大学生思想政治教育工作中的作用

目前,大学生的手机使用行为和高校的思想政治教育教育工作已成为教育界关注的研究课题之一。笔者通过对辽宁省2所高校200名大学生的问卷调查和随机访谈,了解我校大学生手机媒介素养现状,分析其中存在的问题,就如何发挥手机新媒体在大学生思想政治教育工作中的作用,提出了对策与建议。

高中思想政治学科核心素养的培养探究

思想政治是高中教育的重点课程和内容,随着教学观念的转变,高中教师也是采取了有效的措施进行学生思想政治学科核心素养的培养,而基于学科核心素养的高中思想政治如何进行教学,就是本文主要研究的内容。

新形势下教师应具备的四种素养

一、政治思想素养.“教师是人类灵魂的工程师”,政治素养的高低是十分重要的,这是每一位人民教师都必须重视的问题之一.作为新时期人民教师,首先,“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作.

树立教育“四观” 翱翔教育蓝天

教育思想是教师对教育事业、教育活动、教育现象以及教育发展规律的认识和理解,它突出表现在教育价值观、教育质量观、教育发展观和现代教育观等四个方面。身处新时代,教师肩负着新使命,更应该成为一名思想者,做具有较高教育思想素养的教师。

《培养数学思维能力的探索》——出自中国教师之手的数学教育理论专著

陈振宣，上海市先进教师，上海师大教科所研究员，出版过多本数学教育理论著作．本书共分三大部分：数学知识与数学语言的教学；常用的数学思维方法；情感与思维．全书围绕常用的数学思维方法展开论述，理论加实践，层层展开．随着数学教育改革的不断深入，作者的许多超前思维已经转化为教学中的实现，书中提出的不少教育理论对当前的教育有前瞻性的启迪作用．这是一本能使您提高数学教学理论及数学教育思想素养的参考资料．