通识教育思政背景下护理专业公共英语课程思政教学实践研究

通识课程是现代高校教育体系不可或缺的重要组成部分,在通识课程中融入课程思政,是高校落实立德树人根本任务并将意识形态教育、价值塑造渗透到各类课程的关键举措。宜春职业技术学院护理专业公共英语教学团队以立德树人为引领,以护理岗位需求为导向,通过加强师资建设,打造课程思政育人共同体;分类教材内容,实施英语“点线面”课程思政方略;挖掘思政元素,构建护理专业公共英语课程思政资源;革新教学理念,构建、实践了英语知识、护理特色及思政教育相融合的护理专业英语“三位一体”课程思政教学模式,旨在激发教学活力,引导学生健康成长,助力培育具有良好人文情怀的优秀护理人才,也为其它通识课程开展课程思政提供参考。

传承中华印刷文明和印刷高等教育思政课程融合创新的方法策略研究

如何讲好中华文明故事,将传承和弘扬中华优秀传统印刷文化与专业学习进行有机的融合,通过专业育人、思政育人、文化育人的特色教育,提升学生对专业和职业的认同感自豪感,增强文化自信,培育工匠精神,已经成为了高校思政教育值得认真探讨的一个重要课题。

基于协同理论的高校劳动教育思政教育功能实现

高校劳动教育思想政治教育功能的实现需要高校与家庭、社会、政府等的协同参与。但是,当前环境下,家庭劳动教育氛围不浓,社会劳动教育参与不充分,政府对劳动教育的支持力度不够。学校、家庭、社会与政府之间缺乏相关的协同机制,已经成为高校劳动教育思政教育功能实现的主要障碍。协同理论是研究多个组织间相互作用的一种理论范式,其以系统科学和系统论为基础,强调开放系统中各个要素之间的相互影响、相互制约。将家庭作为高校劳动教育思政教育功能实现的重要基石、完善相关协同机制、建立劳动实践基地等是高校与家庭、社会、政府等协同参与高校劳动教育,实现其思政教育功能的基本路径。

基础教育思政课一体化的功能、困境与路径--以上海市向明教育集团为例

大中小学思政教育一体化建设对于提高思政教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。基于理论视角、科学梳理,总结出集团化办学对思政教育一体化具有组织保障、优质资源供给、战略整合等多项功能。以上海市向明教育集团为例,思政教育一体化在实施过程中面临着思政教育一体化意识欠缺、互动共享平台不完善、专业师资队伍不健全等困境。综合理论与实践的分析视角,从育人意识、环境优化与教师素养三个维度总结出有效的突破路径:加强党团队接续培养,增强思政一体化育人意识;优化思政育人环境,促进思政学习的互动共享;培育教师专业素养,打造高质量思政育人队伍。

高校书法教育思政场域的缺失及对策研究——基于学科分化与“课程思政”视域

现代教育学科设置的精细化导致书法教学中思政场域的缺失严重。而"课程思政"新理念为高校书法教育发挥思政功能提出了新的要求。书法教育应结合时代精神,续承其传统思想教育的优势,在美育之外,突出其传统文化的核心、隐学科的属性与自律兼自省的修为方式等内容,发挥其在时代精神与价值的构建、完善人格的塑造与人的全面发展等方面的独特思政功能,建立起汉字的慧与美、共性与个性的人格追求、生命与自然美的思考等内涵架构。

现代职业教育思政教育体系建设的路径

基于当前时代背景下,社会对于综合性人才有了更高的要求。年轻人才除了需要具备扎实的基础和丰富的实践技能之外,还要有着较高的思想素质。因此,在进行职业教育的时候,教师理应尝试提高对于思政教育的重视程度,通过合理的措施进行体系建设,促使学生们能够积极投入到课堂学习活动之中,不断提高自身水平。本篇文章主要描述了职业教育和思政教育体系的基本概念,探讨了在现代职业教育中进行思政体系建设的重要性,并对于建设的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

大学生劳动教育思政教育功能探析

劳动教育和思政教育都是“五育”并举的重要内容,劳动教育能够增强思政教育的实效性,有利于实现思政教育的效果。在大学生中开展劳动教育,有助于培养他们艰苦奋斗的品质,提高他们的社会责任意识,有助于他们践行社会主义核心价值观。为更好地实现劳动教育思政教育功能,高校应明确大学生的主体地位,增强其自我教育能力;创新教学方法,实现劳动教育全覆盖;丰富教育方式,激发大学生的劳动情感;建设校外实习基地,培养他们的意志品质;发挥家庭示范作用,提升他们的劳动实践能力。

药剂学脂质体章节融入思政教育教学设计

专业课程融入思政教育已成为当前高等教育的重要内容之一,教师应深入挖掘不同专业课的思政元素并有机融入教学,在课程教学中落实立德树人的根本任务,发挥课堂教学主渠道作用,实现育人与育才的统一。药剂学课程中蕴含着丰富的思政元素,该文以脂质体章节为例,探讨脂质体章节融入思政教育的教学设计及实践。

人工智能背景下高校思政教育创新的实践困境与解决对策

人工智能的迅速发展进一步推动了高校教育的变革,数字化智能技术正在逐渐重塑教育的新形态,而人工智能与教育的融合发展,成了智能时代的一大趋势。在此契机下,高校思想政治教育工作者需要抓住机遇,改变传统的思政教育模式,开创出符合时代发展潮流的高校思想政治教育新模式,并为新时代高校思政教育赋能。在这一数字化生态系统中,将人工智能技术应用于教学平台、智能评估和辅导系统等方面,以提供更加精准和个性化的服务,增强学生的学习体验;将人工智能技术与思政教育相结合,创新工作方式和方法;建立高校思政教育工作机制,以确保整个教育过程的科学管理和有效运营。

移动网络时代短视频对大学生思政教育的影响——评《互联网视域下的现代思政教学展开方式研究》

互联网的智能性、开放性和丰富性为现代思政教学模式创新敞开了大门,以大数据技术、数字化教学系统、智慧课堂、新媒体传播等为代表的互联网技术构成了高校“互联网+”思想政治课教学创新体系,使高校思政教育的教学人才体系、教学设计体系得到了充实与完善,高校思政教学模式从此由传统转向现代化。在互联网技术的支持下,高校思政教学仍有很大的待挖掘的发展潜力,其理念、机制、模式、体系、人才培养、文化生态都有待进一步完善优化。

新媒体环境下高校思政教育碎片化传播效应研究

针对新媒体环境下思政教育传播效应问题,采用归纳分析的方法,分析了新媒体环境下高校思政教育信息传播的主要特征以及内在要求,对新媒体环境下高校思政教育碎片化传播的正向影响和负向影响进行探讨,提出革新教学理念,强化思政课教师新媒体环境下的信息化教学素养;重构碎片化传播下的高校思政教育话语体系;秉承以学生为本,碎片化教育传播精准对接学生学习需求;完善新媒体环境下“互联网+思政”教学体系评价机制等策略,为推动新时期高校思政教育创新发展提供参考。

课程思政教育在医学生专业课程中的探索

目的课程思政教育是培养医学生成为一名合格医学生的“重要桥梁”。自课程思政改革以来取得了重要成就,但也面临着很多问题。本研究旨在探索新的专业课程思政教育方法和途径。方法本研究通过对2022年4—5月安徽医科大学97名在校医学生进行网络问卷调查,了解目前医学生对于课程思政的认识现状,主要包括熟悉程度、效果评价、课程思政内容的占比、关注需求、存在的问题、方法和建议等6个部分。结果64.94%(63名)学生对课程思政不太了解和完全不了解;61.86%(60名)学生认为思政教育融入课程生硬、教学形式单一、枯燥无味及脱离实际是目前课程思政教育的突出问题;62.89%(61名)学生对于课程思政的作用予以肯定,认为课程思政可以给予积极的思想指导;70%(68名)学生认为现有专业课程基本上加入了思政元素;对于理想的课程思政内容比例,49.48%(48名)的学生认为思政教育比例最好控制在20%以下;在所有关注需求中学生最关心职业素养与专业知识的融合,占86.6%;关于课程思政融入途径49.48%(48名)学生建议采用微视频结合临床案例对思政元素进行分析和挖掘。结论本研究基于目前课程思政教育调查现状探索了优化的专业课程思政教育方法模式,旨在提高医学课程思政教育的质量,推动立德树人理念在医学专业课中的具体实施和发展,培养新时代适应社会需要的全面发展型的医学生。

基于《黄河文化融入高校思想政治教育研究》探索文化自信视角下黄河文化融入高校思政教育的价值与路径

作为塑造文化自信的主阵地,当前高校思政教育存在资源同质化、教学单一化等问题,限制了思政教育的育人作用发挥。黄河文化作为中华民族的根与魂,是展示中国智慧、传承民族文化、坚定文化自信的重要根脉,将其融入高校思政教育,是传承黄河历史文脉的重要抓手,也是促进思政教育以文育人的有效举措。《黄河文化融入高校思想政治教育研究》一书以融合教育为切入点,在阐述黄河文化的内涵、特点和时代价值的基础上,深入分析黄河文化融入高校思政教育的理论基础、内在逻辑、现实动因、模式建构和路径选择,为挖掘黄河文化蕴含的思政教育功能、讲好“黄河故事”、延续历史文脉提供了有效的理论参考和实践参考。

当代大学生思政教育中文化自信的培育路径探究

文化是一个民族的灵魂,是大国复兴的底气,更是中华民族屹立于世界文化之林的支撑。习近平总书记多次在国内外重大场合中提到振兴中华传统文化,向世界人民讲好中国故事。作为大学生思想建设的重要阵地,创新和优化思政教育已然成为必行之事。文章立足于坚定社会主义文化自信这一目标,将文化自信融入思政教学和改革的各个环节,使中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、文化育人新机制三者有机统一,从而助力实现文化育人,教育兴国。

实境教学在线上国际中文思政教育中的效应研究

在技术赋能、模式创新的教育数字化转型时代,基于情境学习和实境学习理论的实境教学成为线上国际中文教学的新型教学模式。提炼并展示中华优秀传统文化是国际中文思政教育的主要方式,而实境教学模式可以通过镜头将博大精深的中华优秀传统文化展现在学习者面前,引发学习者对中华优秀传统文化的兴趣,加深其对中文学习的渴望,将思政教育融合在线上国际中文教学之中。这在《四合院》一课的实境教学实践中得到了验证。实境教学模式的有效性、广泛性、融合性、扩展性可以充分将语言知识和各种传统文化元素融合在一起,将思政教育潜移默化、润物无声地融入语言教学中,且教学效果显著,受到海外中文学习者的欢迎。由此可见,实境教学是对海外中文学习者进行思政教育,培养知华、友华、爱华的中华优秀传统文化传播者的有效途径。

“大思政”视域下硕士研究生思想政治教育困境与对策研究

研究生教育作为国家教育体系的顶端,是培养高素质、高层次创新人才的关键途径,开展好“大思政”视域下的研究生思政教育是落实立德树人根本任务的关键所在,然而受限于硕士研究生三观成熟度的个体差异,硕士研究生思政教育工作很难取得理想成效。本文分析了当前硕士研究生思政教育的困境,从知识传授、能力培养、价值塑造、评价机制四个维度分析了摆脱上述困境的具体对策与方法,以期为德才兼备的高水平硕士研究生培养提供参考和借鉴。

应用型高校物流专业实习中的思政教育探索

物流专业实习是应用型本科院校物流相关专业人才培养的重要环节,其思政教育对于立德树人目标的完成有着重大意义。文章以重庆人文科技学院物流专业的专业实习为例,分析了近几年专业实习中出现的问题,指出了物流专业实习融入思政教育的重要性和必要性,然后针对专业实习前、实习过程中、实习结束时的相关思政教育提出了相关思考和建议。

新时代高职院校思政教育话语体系重构——基于文化自信视角

高职院校思政教育工作的根本目标是立德树人,构建符合时代特点和学生实际需求的现代思政教育话语体系,对提升高职院校思政教育工作的实效性和科学性具有重要的推动作用,而文化自信是该体系建设的内在动力。因此,从文化自信的视角出发,通过剖析文化自信与思政教育话语体系的内在关系,结合新时代高职院校思政教育话语体系构建中存在的诸多问题,提出要从培植文化底气、提升文化自觉;坚定文化自信、丰富话语内容;依托文化属性、创新话语形式;注重人文关怀、拓展话语场域四个维度创新构建高职院校思想政治教育话语体系,以期提升高职院校思想政治教育的实效性。

短视频与高校思政教育的融合模式研究

新媒体时代下,传统的思政教育方式已经无法满足学生的学习需求和社会发展的要求。学生接触新媒体的时间与途径增多,他们更加倾向于通过新媒体获取信息和知识。短视频等新型媒体的普及使思政教育的覆盖范围大大增加,不仅可以在课堂内进行教学,还可以将思政教育的内容延伸到校外。当前短视频与高校思政教育的融合仍存在一些问题,对短视频的应用不足,其教育效果不甚理想。高校应加强短视频在思政教育中的运用,充分发挥短视频的优势,积极推动思政教育改革创新。

新时代高校思政教育工作创新研究

中国特色社会主义发展已进入新阶段,高校思政教育工作作为提高学生思想道德修养的重要渠道,应顺应时代发展要求,担负起时代使命,培养能够担当民族复兴大任的栋梁之才.因此,高校需不断创新思政教育形式,提升其吸引力、感染力、影响力与科学化水平,确保思政教育能够满足新时代发展与学生实际诉求,切实提高学生思想道德品质、综合素质和社会责任感.