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个别心理辅导不是教育性谈话
被引量:
1
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作者
钟志农
《人民教育》
北大核心
2002年第5期50-51,共2页
关键词
个别心理辅导
教育性谈话
思想
教育
教育
效果
原文传递
敞开知识和心灵之窗——苏霍姆林斯基论阅读教学
2
作者
张雯
《山东教育》
1999年第10期16-17,20,共3页
瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联著名的教育理论家和杰出的教育实践家。他长期的教育实践和理论著作,广泛涉及教学和教育体系的方方面面,其中阅读教学问题占有重要的地位。他的一些独到而精辟的论述至今...
瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联著名的教育理论家和杰出的教育实践家。他长期的教育实践和理论著作,广泛涉及教学和教育体系的方方面面,其中阅读教学问题占有重要的地位。他的一些独到而精辟的论述至今仍具有相当的现实意义。纵观苏霍姆林斯基有关...
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关键词
苏霍姆林斯基
阅读教学方法
阅读能力
课外阅读
精神生活
学会阅读
阅读技能
智力发展
儿童
教育性谈话
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职称材料
谈谈高师教师的口语修养
3
作者
赵则玲
《浙江师范大学学报(社会科学版)》
1995年第4期79-81,共3页
谈谈高师教师的口语修养赵则玲苏霍姆林斯基在《给教师的信》中指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。教师的教育、教学工作,无论是传授文化知识、培养技巧能力,还是启迪学生心灵,陶冶学生情操,...
谈谈高师教师的口语修养赵则玲苏霍姆林斯基在《给教师的信》中指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。教师的教育、教学工作,无论是传授文化知识、培养技巧能力,还是启迪学生心灵,陶冶学生情操,都离不开教师口语。大量事实说明,在...
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关键词
高师教师
口语修养
教师口语
口语表达
口语修辞
能力修养
普通话语音
基本标准
教育
口语
教育性谈话
下载PDF
职称材料
“调皮鬼”的转变
4
作者
陈桂兰
《广西教育》
2001年第Z1期21-21,共1页
关键词
作业
注意力不集中
自控能力
教育
方式
学习互助小组
父母关系
教育性谈话
心理辅导
辅导策略
教育
方法
下载PDF
职称材料
题名
个别心理辅导不是教育性谈话
被引量:
1
1
作者
钟志农
机构
浙江省富阳市学校心理健康教育指导中心
出处
《人民教育》
北大核心
2002年第5期50-51,共2页
关键词
个别心理辅导
教育性谈话
思想
教育
教育
效果
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
敞开知识和心灵之窗——苏霍姆林斯基论阅读教学
2
作者
张雯
机构
曲阜师范大学教育系
出处
《山东教育》
1999年第10期16-17,20,共3页
文摘
瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联著名的教育理论家和杰出的教育实践家。他长期的教育实践和理论著作,广泛涉及教学和教育体系的方方面面,其中阅读教学问题占有重要的地位。他的一些独到而精辟的论述至今仍具有相当的现实意义。纵观苏霍姆林斯基有关...
关键词
苏霍姆林斯基
阅读教学方法
阅读能力
课外阅读
精神生活
学会阅读
阅读技能
智力发展
儿童
教育性谈话
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈谈高师教师的口语修养
3
作者
赵则玲
出处
《浙江师范大学学报(社会科学版)》
1995年第4期79-81,共3页
文摘
谈谈高师教师的口语修养赵则玲苏霍姆林斯基在《给教师的信》中指出:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。教师的教育、教学工作,无论是传授文化知识、培养技巧能力,还是启迪学生心灵,陶冶学生情操,都离不开教师口语。大量事实说明,在...
关键词
高师教师
口语修养
教师口语
口语表达
口语修辞
能力修养
普通话语音
基本标准
教育
口语
教育性谈话
分类号
G655 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“调皮鬼”的转变
4
作者
陈桂兰
机构
南宁市师范学校附小
出处
《广西教育》
2001年第Z1期21-21,共1页
关键词
作业
注意力不集中
自控能力
教育
方式
学习互助小组
父母关系
教育性谈话
心理辅导
辅导策略
教育
方法
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
个别心理辅导不是教育性谈话
钟志农
《人民教育》
北大核心
2002
1
原文传递
2
敞开知识和心灵之窗——苏霍姆林斯基论阅读教学
张雯
《山东教育》
1999
0
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职称材料
3
谈谈高师教师的口语修养
赵则玲
《浙江师范大学学报(社会科学版)》
1995
0
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职称材料
4
“调皮鬼”的转变
陈桂兰
《广西教育》
2001
0
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职称材料
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0
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