苏维埃文化教育总方针及对当今农村教育发展的现实意义

虽然受到“左”倾路线的错误影响,曾提出一些偏激的、不恰当的主张,但是“苏维埃文化教育总方针”的提出,促进了干部教育的发展,促进了劳苦大众教育的普及,苏区教育得以飞速发展。本文试从苏维埃文化教育总方针的提出、内容及评价来探讨其对当今农村教育发展的现实意义。

中国共产党教育方针100年——一部马克思主义教育思想中国化的创新发展史

中国共产党教育方针100年的发展,先后经历了四次重大的根本性转变,实现了四次伟大的历史性飞跃。以1949年为界,走过两段“之”字路。中华人民共和国成立前28年,走过了从共产主义文化教育总方针到新民主主义文化教育总方针的“之”字路。中华人民共和国成立后72年,走过了由新民主主义教育方针到社会主义初期教育方针、由社会主义建设前期教育方针到社会主义建设新时期教育方针的“之”字路。前后两段“之”字路,既迂回曲折,又一脉相承,集中体现了教育方针的阶级性与人民性、科学性与时代性、规范性与导向性、主观性与客观性、历史性与发展性的辩证统一,是一部完整的马克思主义教育思想中国化的创新发展史。站在新时代实现中华民族伟大复兴的历史制高点上,应坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚持党对教育的领导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务,着重解决好“为谁培养人”“如何培养人”“培养什么人”的问题,促进人的全面发展,促进社会的全面进步。

党的三代领袖论教育方针

文章结合毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代领导集体关于教育方针的典型表述,揭示了建国以来我国教育方针从学校教育方针到教育总方针概念的运动轨迹和变化历程,反映了我国教育发展的趋势和规律.

苏维埃教育方针初析

毛泽东同志一九三四年一月在江西瑞金召开的第二次全国苏维埃代表大会上提出的苏维埃文化教育的总方针,是我们党的历史上第一个指导教育工作实践的方针。这个方针,体现了新民主主义的教育思想,反映了当时中国革命的规律,具有重大的理论意义和实践意义。本文仅就总方针产生的历史背景及其基本内涵试作初步分析。

试论当前普通高校的艺术教育观

第三次全国教育工作会议明确把培养德、智、体、美社会主义新人作为我国面向二十一世纪的教育总方针。把美育与“德育、智育、体育”放在同等重要的地位,这无疑是一次具有战略性的重大突破。它对于加快创造性人才培养,全面推进素质教育,从立定点和出发点上作了完整的定位,从而回答了“培养怎样的人”、“怎样培养人”的重大课题。事实上,美育丰富着德育和智育的本源,在培养全面发展的人这方面,美育有着其它教育无法替代的特殊作用。 1、艺术教育可以激发和强化大学生的创造冲动,培养和发展他们的审美直觉和想象力。许多大科学家都谈到。

教育为社会主义现代化服务深刻地反映了时代要求

教育为谁服务的问题是教育的一个基本问题,是教育总方向的体现。30年代中央苏区提出的苏维埃文化教育总方针,从当时的现实需要出发,规定教育为革命战争和阶级斗争服务。50年代初,提出“为工农服务,为生产建设服务”。50年代末,在教育工作方针中我们提出了“教育须为无产阶级政治服务”。它的基本精是正确的,因为政治是经济的集中表现,为政治服务必然要为产生这一政治的经济服务。但是,由于当时的社会历史背景,在理解和贯彻教育工作方针时,

“因材施教”不应与“全面發展”并提为教育方針

建国以来,我国社会的政治经济起着根本的变化。由于这种变化,所以在教育事业中提出了「全面发展」的教育总方针,并在实际的教育工作加以贯彻和执行。这样一来,就使我国的教育事业从根本上摆脱了旧教育的体系,从而走上了社会主义的轨道,使我国教育具有社会主义的性質,整个教育事业的面貌为之焕然一新。几年来,我国的教育事业在全面发展教育总方针的指导下,有了很大的进展,学校教育的質量也有着显著提高。这不论从学生的知识质量方面,还是从学生的政治思想品质与共产主义道德品質方面,或者是从学生的健康水平方面,都可以充分地说明这一点。应该肯定。

开创大学生社团活动的新局面

在深化教育改革过程中,高等院校大学生社团活动出现了新气象,对实现教育目标起了良好的作用。但是,根据调查了解,全国各地高校大学生社团活动发展并不平衡,大致的情况是老校比新校好,重点院校比普通院校好,本科院校比专科院校好。这一方面是由于条件不同,基础所限;另一方面则与各校对搞好大学生社团活动意义的认识和投入的力量不无关系。笔者认为,从贯彻党的教育总方针,适应新时期人才培养的要求出发,高等院校应该在新的历史条件下,开创大学生社团活动的新局面,以开发大学生的潜能,全面提高大学生的素质。

流派·乐德·发展——琵琶教学漫谈

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”这是教育总方针。尤其是针对普及教育、基础教育而言。琵琶教学是基础教育之一,因此,这个教育总方针对琵琶教学同样是符合的。 琵琶教学与琵琶历史是相辅相成的。