国家教育意志与教育公权力的运行体制分析——对国家与教育关系的一种理论探讨

国家教育意志作为社会公共教育意志的集中体现,主导着国家整体教育事业的发展,其形成方式与国家的政治体制密切相关。国家实现自身教育意志的能力可大致区分为意识形态掌控与教化能力、教育财政能力、教育行政能力、教育专业引领能力四个方面,就我国当前的情况而言,国家在有的方面表现出很强的能力,而在某些方面则表现得能力很弱。要建设真正的教育强国,需要着实改进国家的教育财政能力与教育行政能力,并赋予专业领域以真正的自主性,涵养真正的专业精神。

从教学大纲到课程标准:中职公共基础课程中国家教育意志的嬗变

课程标准是关于课程的基本规范和质量要求,是课程计划中每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。2017年教育部启动中职公共基础课程国家标准的修订,将过去一直延用的“教学大纲”改为“课程标准”。从教学大纲到课程标准意味着国家教育意志的意义嬗变,这种意义嬗变主要表现为作用载体从课堂教学转为课程建设,基本视域从关注教学过程转向注重学习结果,目标取向从注重三维目标转向培养学生的学科核心素养。国家教育意志的嬗变需要每个职教人的专业理解与实践,每个职教人应将国家的教育意志融入到每堂课的教学实践中、应用到每位学生的综合素养培育上,实现从教学大纲向课程标准的教学“转身”。

国家教育意志与教育公权力的运行体制分析——对国家与教育关系的一种理论探讨

国家教育意志的生成方式在很大程度上决定了其所具备的合理性，国家教育意志的真正实现则取决于国家相应能力的大小，与教育公权力的运行状况密切相关。就我国当前的教育现状来说，国家实现自身教育意志的能力在某些方面表现得很强，在另一些方面却又显得很弱，对于其中的原因值得我们做进一步的探讨。

耀中耀华教育网络:92年坚守初心,做面向未来的教育

20世纪30年代初,中国正深陷内忧外患的泥潭,众多有识之士开始探寻救国之道。年仅16岁的曾楚珩女士在香港创办了第一所耀中耀华学校,以“光耀中华”为初心,践行教育兴国之理想。曾楚珩女士躬身入局,悉心经营,92年结下累累硕果,她对教育的热忱深深地镌刻在每一位耀中耀华人的心中。20世纪70年代,曾楚珩女士的女儿陈保琼博士继承母亲的教育意志,并开始探索如何将西方教育新思想与中国传统文化结合,使国际教育能中西融合。

斯巴达教育制度的特色及其现代意义

斯巴达是古希腊历史中一个重要的具有典型性的城邦。因其独特的社会环境和城邦发展的需要,斯巴达发展出一套以严厉残酷和尚武著称的教育制度。斯巴达人从一出生就要接受国家规定的体育与军事教育、道德与法治教育以及智育。斯巴达教育的基本目的是培养健壮、善战、勇敢、忍耐、服从的公民。虽然斯巴达的教育体制引起后人的批评,但斯巴达的教育制度对巩固国家政权和维护国家地位发挥了重要的作用。斯巴达教育制度不仅在柏拉图和卢梭等教育哲人那里获得认可,而且在现代教育体系中也一直发挥持久的影响。但是,有关斯巴达教育的种种想象存在一些误解。事实上,斯巴达教育并非反智教育,也并非长期推行“尚武”教育,斯巴达的“全民皆兵”并不涵括所有民众。斯巴达教育的现代意义在于强化公民教育、意志教育和早期教育。

加强对青少年学生的意志教育

加强对青少年学生的意志教育是教育实践的迫切需要，是学生个性和谐健康发展的需要，是学生成才的必备条件之一。是时代发展对人的素质提出的必然要求。

蒙台梭利论幼儿意志的教育和培养

意大利著名的幼儿教育家蒙台梭利(1870—1952),创办了“儿童之家”,一生从事幼儿教育。在她幼儿教育的实践中,她对儿童的思维、想象、情感、意志、道德的发展,进行了长期细致地观察,发表了自己独特的见解,引起了当时世界各地教育家的关注。在此,本文就蒙台梭利关于儿童意志的教育和培养两方面的见解作一分析和阐述,以便吸收借鉴前人的经验,探讨适合我国幼儿教育的新路子。

高校女生体育与意志教育

坚强的意志是大学生今后成就事业、走好人生之路的精神“加油站”;良好的意志品质对女大学生的成才有着十分重要的影响,没有坚强的意志,就不能克服自己人生道路上的艰难险阻,也不能成就一番事业。经常参加体育活动的女学生,在完成活动的过程中,不仅培养了自己的各种能力,同时也磨练了意志,这对女大学生今后走向社会将是一笔不小的财富。要采取切实措施,加强女大学生的体育教育,并与健康教育、意志教育相结合,让女学生养成坚持锻炼身体的良好习惯,培养竞争意识、合作精神和坚强毅力,使之能与未来社会相适应。

体育教学中应重视学生意志品质的教育

通过体育课教学 ,利用体育的娱乐性、比赛及其规则对学生进行意志品质的教育 ,使其养成不怕苦、不怕累 。

论职业院校学生的意志教育

本文论述了职业院校对学生实施意志教育的必要性、意志教育与职业院校中各类教育的辩证关系以及班主任在其中的主导作用。

师范院校要切实加强教师职业意志教育

师范院校是培养教师的摇篮,对师范生进行职业意志教育,对于社会主义现代化建设具有十分重要的现实意义。 一、加强师范生职业意志教育,注重敬业精神教育,使他们树立正确的人生观、价值观 教育职业意志就是忠诚教师职业,为教育事业献身的精神和在艰苦环境中执著于教育事业的勇气。从总体上来看,追求进步是当代师范生的主要特点。但是,由于师范生入学动机的多样性和职业选择中的功利性。

意志教育浅谈

在目前学生中独生子女占多数的情况下 ,学校心理教育尤其应着重意志教育。意志的形成和思想品质的形成是相辅相成的 ,在意志教育过程中 ,教会学生如何正确对待挫折、失败是极为重要的方面 ,在广泛重视素质教育的今天 。

浅析我国当代大学生意志力教育

当前大学生要有一定的发展,实现自己远大理想和奋斗目标,就应该在实践中不断的磨练,努力培养强有力的意志力。美国对意志力教育的诠释,对我国当代大学生意志力教育存在的问题及解决途径有很好的借鉴作用。

论基于道德理性与现实幸福的生命意志教育及开展

生命意志的核心在于活着、有意义地活下去;生命意志教育的宗旨是拯救生命。生命意志教育首先要教人直面现实,让人认识人与世界的多样性、学会对多样性人与世界的包容;进而,要教人理解生命,理解自我,理解他人,用理解建立道德理性并且在此基础上实现精神重建,以形而上地确立生命的价值与方向;最后,要教人以超越的态度争取物质条件与实现快乐体验,走中庸路径最大程度地争取并创造切身幸福。生命意志教育,要义是借助道德理性的上扬和现实幸福的落回,直面现实、理解现实并最终立足现实、超越现实,从而培育一种饱满坚定的生命精神,确保肉身与灵魂双重存在的连续性。

国内意志教育研究文献综述——基于CNKI期刊文献的分析

良好的意志品质是构成健康心理素质的核心内容,同时也是学生综合素质的心理基础。在素质教育的大背景下,随着学生意志薄弱问题的凸显,意志教育显得有必要且意义重大。本文围绕意志教育,在中国知网CNKI上检索了与意志教育相关的文献资料,对其进行系统分析,力图梳理国内意志教育的研究现状、主要内容、存在问题,以期形成对意志教育全面、深入的认识。

意志力教育:尼采的特殊公民教育思想

特殊公民教育是尼采教育思想的重要方面,以意志力为关键词,围绕求真意志、"我意愿"意志和竞赛性意志,尼采为特殊公民们描绘了他日可以站立的彼岸,以期培育出在意志、知识、影响力方面都占据优势的"未来的‘地球主人’"。

意志教育刍议

在传统教育向素质教育的转轨时期,意志教育应受到人们的重视。本文就意志教育的重要性、必要性及实施原则措施进行了论述。

论先秦儒家的意志教育思想及其对当今社会的启示

马克思指出意志是人与动物相区别的一个主要标志。离开了意志的指导,人的行为与动物的本能行为没有区别。早在中国先秦儒家就很重视意志问题,对于意志教育有很多精辟的论述。在当今大发展大变革的时期,意志教育更是显得尤为重要。

短胜靠智 长胜依德——浅谈中职生意志品质教育

意志品质是现代人不可缺少的一项重要心理素质。随着现代社会的发展,社会各个领域的竞争加剧,对人的意志品质的要求也越来越高。一个意志薄弱的人,很难在竞争如此激烈的社会中立足,更难在事业上有所作为。因此,中职学校培养学生良好的意志品质势在必行。