教育戏剧策略在中学英语主题意义探究中的应用

对主题意义的探究是学生语言学习的重要内容,也是英语教与学的核心任务。教育戏剧策略能够调动学生的多重感官,促进其对主题意义的探究。本文结合教学课例,探讨了在英语阅读教学中,如何通过教育戏剧策略创设主题情境、丰富情感体验、推动问题解决以及塑造价值观等,从而实现对主题意义的探究。

运用教育戏剧策略促进幼儿文学想象能力的发展

本研究探究教育戏剧策略对促进幼儿文学想象能力发展的作用。结果表明，实验组幼儿对文学作品的想象与创造都显著优于控制组幼儿，说明教育戏剧策略有促进幼儿文学想象能力发展的作用。研究者据此进一步探讨了故事地图、教师入戏、角色扮演、专家的外衣、坐针毡等教育戏剧策略对促进幼儿文学想象能力发展的意义和作用。

教育戏剧策略在初中英语教学中的应用

本文分析了三类适用于初中英语课堂教学的教育戏剧策略,即情境创建类策略、情境探究类策略和情境拓展类策略,并结合教学案例探讨了其在英语课堂教学中的运用。笔者在英语课堂教学中融入教育戏剧的策略,有效提升了学生的学习主动性,促进了学生英语学科核心素养的发展。

融入教育戏剧元素的韩国语教学模式探索

近年来韩国语教育在国内得到大力发展,并推广到部分中学校,而针对中学生的韩国语教育方法的研究尚处于起步阶段。教育戏剧(DIE)注重把戏剧作为一种教育的工具和手段,突出了戏剧的教育功能,在中学生的韩国语教育课堂引入教育戏剧方法和策略的尝试,有利于改进教学方法,丰富教学内容,又有利于学生的综合素质和各种能力的培养,提高教学质量和人才质量,符合全人教育的目标。