民航系统开展院校教育成果评估的尝试

民航系统开展院校教育成果评估的尝试王振国（学生处）ｑ一、评估的意义为了对民航院校的办学质量和效益进行客观评价，促进民航院校有效地进行教育改革，不断提高人才质量，使用人单位合理地、科学地使用人才，１９９２年５月至１２月民航总局在民航部分单位进行了院校教...

基于核心教育成果的美国大学教学评估

美国建立起一套基于核心教育成果评估的大学自愿问责系统,多数美国公立高校已经加入到该系统当中。它以大学的核心成果为测量内容,直接测量教育的"产出",并以高校为评估单元考察教育的增值情况。本文介绍了该评估系统的测量工具、增值计算方法及特点。

茶文化背景下辅导员与思政教师联合育人模式创新

茶文化是中国传统文化的重要组成部分,其独特的文化内涵和哲学思想具有重要的育人意义。辅导员与思政教师的联合育人模式可以借鉴茶文化元素,创新育人内容和形式,提高育人的实效性和吸引力。本文从茶文化的内涵和发展、茶道、茶艺在育人中的应用、辅导员与思政教师的角色和职责、联合育人的必要性和优势等方面,探讨了茶文化在联合育人中的应用和创新。同时,也分析了教育成果的评估与反馈,以及有效沟通和协作在教育过程中的重要性。

高等教育质量保障:国际组织出“组合拳”

近年来,经合组织和欧盟大力推行"高等教育学习成果评估"、"培育优质教学"和"多维度全球大学排行"等国际评估项目,分别从学生、教师和高校三个层面对教育质量进行全面评价。本文在全面、准确地把握这些项目核心内容及最新进展的基础上,深入研究其内在的新理念、新标准和新技术,结合实际进行客观的利弊分析,并对我国参与行动提出具体可操作的建议。