教育扩展对农村劳动力流动的影响

大学扩招以来,农村居民中有大专及以上学历者的比例大幅上升。最新的中国家庭收入调查(CHIP)数据分析表明,教育水平的快速上升对农村劳动力流动产生了重要影响。农村居民获得城市户口的途径发生了显著变化,通过升学获得城市户口的比例显著下降,越来越多拥有高等教育学历的农村劳动力保留了原有户籍。相对于低教育水平劳动力,拥有高等教育学历的农村居民迁移概率更高,迁移时间更长。未婚群体中,大专及以上学历者的迁移范围更广;已婚群体中,高等教育学历农村居民迁往外省的概率低于较低学历的个体。为促进农村劳动力流动,城市地区应进一步深化户籍改革,为农民工家庭提供更多优质的公共服务。

教育扩展对共同富裕的统计效应检验

在理解共同富裕内涵的基础上,围绕富裕性、共同性和可持续性三大维度建立省(区、市)共同富裕指标体系,使用2015—2021年省(区、市)面板数据分析教育扩展对共同富裕的影响效应。在此基础上,研究教育质量和高等教育规模的调节作用,进一步探究结构异质性和区域异质性影响。研究结果表明:第一,教育扩展与共同富裕的关系呈U形曲线,长期教育扩展影响共同富裕发展。第二,教育扩展对共同富裕的影响受到教育质量和高等教育比的调节作用。第三,教育扩展对共同富裕的影响具有明显结构异质性和区域异质性。研究结果为实现共同富裕提供教育扩展这一新的视野,丰富了教育与共同富裕领域的研究。

数字普惠金融、教育扩展与城乡收入不平等——基于2011-2020年省级面板数据的实证研究

长期以来,城乡二元结构的持续存在致使我国城乡之间的金融资源难以达到平衡点,且教育的不平等加剧了我国的城乡居民收入的分配差距。本文选取2011年-2020年的省级面板数据,对数字普惠金融指数、平均受教育年限、泰尔指数等指标进行收集与计算,选用固定效应模型进行回归分析。多角度实证研究表明:我国的数字普惠金融为低收入居民增强了金融服务可得性,教育扩展对城乡收入不平等的影响呈“倒U型”趋势,二者交互作用,能够收敛城乡收入差距。

中国教育扩展、教育分布与居民收入差距-基于省级面板数据的实证分析

本文运用省级面板数据考察了我国教育扩展、教育分布对各省(直辖市、自治区)居民收入差距的影响。实证结果发现,我国教育扩展和教育分布均对收入差距产生了重要影响,教育分布越平等,居民收入差距越小,而居民平均受教育年限与居民收入差距之间存在"倒U"型关系,目前我国居民平均受教育年限处于"倒U"曲线的左边。从长远来看,促进教育分布公平和扩大中高等教育规模都能缩小居民收入差距。

中国人力资本总量变动的影响因素分析:教育扩展和人口变动

利用劳动人口接受教育的总年限作为人力资本总量的度量 ,细致地分析了劳动人口素质和数目对人力资本总量增长的贡献 ,同时讨论了高中、大学招生数和人口等指标对其的影响 ,并对中国 1995— 2 0 0 5年劳动人口素质和人力资本进行了实证分析和动态预测 。

高等教育扩展与入学机会差异:1978～2003

自1978年中国高考制度恢复以来,社会阶层背景、本人职业位置、高中教育分流、城市等级、性别等因素对不同形式的高等教育入学机会的影响存在着较大差异;自1999年高等教育扩招以来,社会阶层背景的影响出现了两种截然不同的变化态势:优势阶层的教育投资趋向转向正规的大学本科,因而他们在大学本科教育方面的机会优势则出现成倍扩大。同时,受过良好教育的体力劳动者的子代在获得各类高等教育机会时均保持并继续扩大着较高的机会优势。本研究采用GSS2003数据,分析技术为事件史的Cox比例风险模型。

中国教育扩展与收入分配研究

This essay analyses the influence of educational expansion to income distribution with Chinese empirical data,and discusses the mechanism of this influence by two medi-variables:educational distribution and rate of return to education.This research finds that the relationship between educational expansion and income distribution of china is inverted-U,the net impact of educational expansion on income distribution is sum of equality of educational distribution and enhancement of private rate of return to education.The influence of equality of educational distribution to equality of income distribution is positive,but the influence of enhancement of private rate of return to education to equality of income distribution is negative.The net impact of the two influences explains the non-linearity between educational expansion and income distribution.

教育扩展与大学生就业率的变化

典型调查表明,就业率在教育扩展中呈现下降趋势,近二年研究生处于短缺或基本平衡状态,本科生处于就业困难状态,专科生处于就业危机状态,不同专业毕业生的就业率存在一定差异。这是我国人力资本投资的风险增大和信号性功能减弱的体现。应根据我国经济发展需要做好高等教育的合理规划,调整高等教育的扩招速度、层次结构和专业结构,规范就业率统计体系,以促进大学生就业。

我国高等教育扩展模式的实证研究

探讨高等教育的扩展模式,对于认识政府和居民在高等教育扩展中所承担的财政责任,以及理解我国高等教育发展过程中存在的相关问题有重要意义。研究发现,地方普通高等学校是本轮高等教育扩展的主体。本轮高等教育扩展属于以收费为主的扩展模式,学杂费在扩展中扮演了重要角色。在扩展过程中,政府对学杂费标准的制定,没有充分考虑居民收入水平。居民储蓄对于高等教育扩展发挥了重要的支撑作用,同时高等教育扩展在一定程度上也刺激了居民储蓄的增加。为了保障高等教育质量,政府应加大对地方高等教育的投入力度。另外,政府在学费标准的制定过程中也应考虑居民收入水平和支付能力。

我国教育扩展加剧居民收入差距的原因探究——基于国内外学者的研究

国外研究认为教育扩展有助于缩小收入分配差距,但我国随着教育不断扩展,目前居民收入差距水平反而日益扩大。究其原因:教育扩展过程中教育分配不平等使教育带来的经济收益相差过大,从而扩大了收入差距;过度教育带来的就业难及已就业者收益率的下降进一步拉大了收入差距;劳动力市场中的城乡二元分割和"关系网络"等进一步加剧了收入差距。因此,应该公平、理性地进行教育扩展并完善劳动力市场,消除教育扩展带来的负面影响,进而缩小收入分配差距。

经济增长、教育扩展与收入分配——两个“倒U”假说的检验

改革开放以来,中国经济高速增长,教育事业也得到了迅速扩展。而与此同时,居民的收入分配差距也开始逐年拉大。梳理经济增长、教育扩展与收入分配三者关系并讨论中国居民收入分配的变化规律,可以更好地制定收入分配政策。通过对两个"倒U"假说的实证检验发现:经济增长与收入分配存在着"倒U"关系,中国的收入差距总体上是逐年扩大的,但2002年以来出现了一些缓解的趋势;教育扩展与收入分配的"倒U"关系没有得到充分验证,尽管平均受教育年限和平均受教育年限平方的估计系数是一正一负的,但在统计上不显著。相关分析发现,经济增长与教育扩展之间具有高度的一致性,二者对收入分配的影响也是相似的,这可以为两个"倒U"假设的一致性提供解释。目前我国平均受教育年限已经处于"倒U"曲线的拐点附近,对政府而言,继续关注民生问题,优先发展教育事业将是缩小收入分配差距的有效公共政策。

教育扩展对青少年犯罪的影响

对青少年犯罪的有效抑制有利于控制未来整体犯罪的上升趋势。通过数据的统计分析可以证实,在抑制青少年犯罪的诸多手段中教育扩展的作用不容忽视,尤其在劳动教养法规废止之后,普通教育的扩展将成为控制、预防青少年犯罪的最主要手段。但在教育扩展对青少年犯罪起到隔离、道德约束等积极作用的同时,教育扩展中的不平等等问题也一定程度上对青少年犯罪起到了扩张作用。所以有必要基于现实及理论的分析提出具体的措施,以利于教育扩展积极作用的发挥。

高等教育扩展对劳动力流动的影响——基于省级面板数据的实证分析

高等教育扩展对我国经济社会的诸多方面产生了重要的影响,劳动力市场便是其中之一。利用1996年到2012年的省级面板数据,本文为高等教育扩展与劳动力流动性的关系提供了经验证据。固定效应和随机效应的回归结果均表明高等教育扩展显著促进了劳动力的流动性。使用系统GMM和2SLS方法对内生性问题进行处理之后,回归结果依旧显著为正。此外,为了增强结论的可信性,本文还进行了稳健性检验。本文的研究为理解我国劳动力流动性的增强提供了新的视角。

高等教育扩展与经济增长的非正相关关系

高等教育扩展与经济增长的关系问题是教育经济学的基本理论问题。随着社会经济的发展 ,高等教育扩展与经济增长呈正相关关系的结论已经暴露出其局限性。本文认为高等教育扩展与经济增长并不总呈正相关关系。在中国 ,高等教育规模的扩展是有限的 ,重要的是要深化高等教育改革 ,在高等教育结构、专业结构、学科结构的调整和改革上多下功夫。

高等教育扩展对中国居民收入差距的影响

改革开放以来,我国经济飞速发展,居民收入迅速增长,但居民收入差距也在逐步扩大;同时,我国的高等教育事业也在蓬勃发展。那么我国高等教育扩展与居民收入差距扩大的关系如何?文章首先在理论上对教育扩展影响居民收入差距进行分析;其次对两者之间的关系进行了现状描述;再次对两者的关系进行了计量分析;最后就如何加快教育扩展,以教育扩展为手段促进居民收入差距的缩小提出了自己的政策建议。

教育扩展、地区差异与入学队列：教育不平等的分布逻辑

本文利用2005年1%人口抽样调查的数据,以教育基尼系数作为研究工具,使用线性回归和分位数回归的分析方法,讨论中国教育结果不平等地区间差异的影响因素。与以往研究关注"均值的差异"不同,本文讨论的是"差异的差异",即教育不平等的内部差异。研究发现,在控制了入学队列的影响之后,教育扩展会带来教育不平等下降的结论依然成立;经济发展水平最高和最低的地区,教育不平等水平相对较高;在教育不平等更严重的地区,经济发展水平对教育不平等的作用更加突出;新中国成立以来,我国教育不平等水平是逐渐降低的,1978年以后入学队列的教育不平等水平相对与其他入学队列来说是最低的。

教育扩展与我国教育不平等的变化——基于教育基尼系数的考察

自2000年以来,我国教育扩展的速度和步伐明显加快。教育扩展显著改善了人口受教育状况,但群体间在平均受教育年限增加幅度和受教育程度改善上存在显著异质性。对于我国各省份内部而言,教育扩展几乎都产生了降低教育不平等的积极效应,但在很多省份,教育在人口中的分配仍然处于“高位”不平等状态。与此同时,全国教育基尼系数的水平却是上升的,组内的教育不平等下降并没有导致整体的教育不平等下降。因此,应继续深化和优化教育扩展进程,以深化教育供给侧结构性改革为主线,加强“四新建设”和紧缺专业人才培养,重塑生产人力资本的教育培训体系,高度重视对教育不平等问题的治理,从而实现教育资源的公平及优化配置。

30年来教育扩展与收入分配研究综述

教育扩展对收入分配具有重要的影响。大多数研究认为,教育扩展、教育分配的平等化有助于收入分配的改善,我们称之为教育平等论。也有部分研究认为,教育扩展、教育分配的平等化对收入分配的改善没有显著的作用或者具有反向的作用,我们称之为教育非平等论。至于教育扩展与收入分配的函数关系,大多数的研究认为二者是线形关系,而部分研究认为二者是一种类似于库兹涅茨假设的倒U型关系。

研究生教育扩展对居民收入差距的影响研究

教育是解决收入不公平的重要途径,现阶段我国研究生教育扩展能否调节居民收入差距?基于2000—2019年我国26个省份的面板数据,使用门槛回归模型对研究生教育扩展与收入差距之间的关系进行实证研究。结果表明,研究生教育扩展与居民收入差距之间存在经济门槛特征,地区经济水平(lnGDP)低于门槛值10.1357时,研究生教育扩展对收入差距的影响存在显著正效应,反之,其影响效应明显下降。在一定经济发展阶段,教育扩展的结构效应大于抑制效应,研究生教育扩展会扩大居民收入差距,但随着经济发展跨越门槛值后,研究生教育扩展的影响效应会逐渐减小。长期来看,应关注研究生教育扩展与收入差距的“门槛效应”,平稳扩展研究生规模,实现研究生教育从量到质的转变,发挥研究生教育调节收入差距的作用,以更好推动经济社会可持续和谐发展。

高等教育扩展对收入分配的影响

高等教育作为决定收入分配的重要因素,其扩展是否恶化了中国的收入分配?用中国省级面板数据研究高等教育扩展对我国收入分配的影响,研究发现:从全国层面的分析显示,高等教育扩展显著地导致收入分配恶化;在针对中国不同地区的实证研究表明,东中西部地区高等教育扩展对于收入分配的影响并不完全一致,在东部地区呈现有利于缩小收入差距,而在中西部呈现恶化收入分配的情况。最后提出了针对性的建议。