中国基础教育均等化进程评估(2003-2014年)

基础教育均等化可以促进经济和社会的稳定均衡发展,保障教育公平和民主权利的实现。本文从基础教育均等化的含义和必要性出发,构建包括基础教育投入、产出和受益三方面在内的衡量基础教育总体水平的指标体系,并以此为依据评估2003-2014年我国基础教育均等化发展状况。

应大力推动农村教育城市化

改革开放以来，我国城乡经济迅速发展，城市化进程日益加快。有资料显示，浙江省平均每天约有2600名农民变成市民，而南京市主城区面积5年中扩大了近3倍。随着城镇户籍制度和农民进城政策的进一步放开，到2003年为止，广州、北京等城市已经有部分区县实现了原有农村人口全部城市化，全国各大城市也纷纷抛出了整体城市化的发展目标和措施。