学校管理教育措施的法律属性与适用辨析

修订后的预防未成年人犯罪法第31条增设的学校对有不良行为的未成年学生的管理教育措施,完善了罪错未成年人分级干预机制。对于管理教育措施与教育惩戒的关系,立法机关在立法过程中并未予以考虑。管理教育措施具有“以教代罚”的保护处分属性,而教育惩戒则具有在教育权力与职责边界内体现“以罚为教”的教育属性。对于有不良行为的未成年人,预防未成年人犯罪法规定学校可以“选择适用”教育惩戒或者管理教育措施,这一规定应当优先于教育部关于“应当适用”教育惩戒的规定。如果学校选择适用管理教育措施,则不应因同一行为再适用教育惩戒。管理教育措施具有协商性模式而非强制性模式的特点,这是管理教育措施适用所应把握的要义。

大学新生适应期心理问题与教育措施研究

每年大学迎来充满希望的新生时,总有部分新生因难以适应新的大学生活而出现迷茫、焦虑、恐慌、逃避、孤独、自卑、自我封闭等不良心理问题和行为,甚至出现抑郁、不愿与人接触等心理障碍。帮助大学新生尽快适应大学学习和生活,顺利渡过心理适应期,对其整个大学生活和今后发展都至关重要。对此,学校应高度重视心理教育,通过开展大学新生入学教育活动、增设大学新生心理教育课程、举办适应新环境活动、开设人际交往指导讲座、成立心理咨询室等行之有效的教育方法,可以增强新生的心理适应能力和调试能力,能够有效地帮助新生顺利、稳定地渡过大学心理适应期。

健康教育措施对改善酒精肝患者治疗依从性的影响研究

对健康教育措施对改善酒精肝患者治疗依从性的影响进行研究。方法 选取本院2020年1月到12月之间收集的酒精肝患者100例,分为常规护理的对照组和常规护理联合健康教育措施的观察组,每组50例,对比治疗依从性。结果 观察组的依从率高出对照组(P<0.05)。对照组的各项生活质量评分显著低于观察组(P<0.05)。观察组的满意率高出对照组(P<0.05)。结论 健康教育措施对改善酒精肝患者治疗依从性有着积极的影响,此外还有助于提高患者生活的幸福感以及对护理工作的满意度,是一种理想的护理方式。

浅析家庭与学校相结合的小学教育措施探究

众所周知 , 家庭教育是学生素质教育的重要基石。家长是学生全面发展的良师,与教师、社会共同承担着培养人才的重要任务。在小学阶段,为了实现学生能够得到更良好的家庭教育,获得更全面的发展,教师必须要和家长做好互相融合、相互支持 , 并以此推动教育发展。基于此,在小学时期的教育中,如何刚良好的落实家庭与学校结合的教育措施,笔者进行了以下的探究。

“习得性无助”学生的心理特征及其教育措施

“习得性无助感”现象最初是由心理学家塞利格曼研究动物行为时发现的,后又在人的身上得到证实。它是指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力,丧失信心的心理状态与行为。当学生得了习得性无助时,会导致动机、认知和情绪上的缺陷,给学生一生的发展带来相当不利的影响。因此,教师要注意采取一定的措施以防治学生的习得性无助感。

学习困难学生心理不良特征与教育措施初探

学习困难问题是当前教育界共同关心的热点问题 ,针对学习困难学生不良心理特征进行教育转化 ,是实施素质教育的一项重要内容。学习困难学生的不良心理特征主要体现在认知因素、非认知因素和心理健康三个方面 ,通过教育训练 ,有利于对学习困难学生的教育转化。

大学新生心理健康UPI调查分析与教育措施

使用UPI问卷对保定学院2007级新生进行心理健康普查,了解大学新生心理健康现状,对存在的问题进行分析,提出相应的教育措施。

加强大学生诚信教育措施探析

党和国家高度重视大学生思想政治工作。加强诚信教育是大学生思想政治工作的重要组成部分。目前,高等学校加强大学生诚信教育,要理性审视所采取措施的有效性;要努力与社会生活相结合;要大力营造校园诚信环境;学校领导和教师要率先垂范。

自媒体时代大学生思想政治教育措施探析

随着信息技术的迅猛发展,以个人传播为主的媒介时代——自媒体时代已经到来。自媒体作为新时期大学生思想政治教育的一个重要载体,具有打破时空局限性,更具吸引力、更具互动性等优势。同时,也给思想政治教育工作者带来价值选择的多元与开放、监管缺位、传统与现代的选择困境等挑战,这要求大学生思想政治教育工作者要认真思考自媒体时代大学生的思想政治教育措施。

论行政处罚制度中的教育措施

“处罚与教育相结合”乃行政处罚的基本原则。由该原则衍生出的教育优先、寓教于罚、以教代罚等子原则构成了行政处罚制度不可分割的重要组成部分。相较于行政处罚措施而言,行政教育措施具有程序上的前置性、优位性、过程性和功能上的目的性、人文性、替代性。基于此,“不教而罚”有违程序正当,“罚而不教”有违目的正当,“不罚不教”有违履职正当。为规范行政教育措施,充分发挥其本体性、程序性、目的性价值,有必要在行政处罚制度中进一步明确其理论定位和制度定位,完善其规范建构。

学校防范学生伤害事故的教育措施

近年来,我国中小学校在校学生人身伤害事故频繁发生,给受害学生及其家长带来身体及精神上的极大伤害,扰乱了学校正常的教育教学秩序,给国家和社会带来不应有的损失。针对这种状况,为了避免学校伤害事故的发生,防患于未然,从教育者来说,应该加强法律意识和保护学生安全意识的培养等措施;从学生来说,应该进行安全防范教育,增强其安全意识等措施。

大学新生适应期心理问题的分析与教育措施

近年来,大学新生因适应不良而引起的焦虑、抑郁、自卑等心理问题凸显,令人担忧。本文是在多年教学经验和充分调查研究的基础上,总结分析了当前大学新生适应期心理问题的主要表现及产生原因,联系实际,提出了一些大学新生心理适应教育的具体措施。

军医大学生心理健康教育措施干预效果研究

目的研究有效的心理健康教育干预措施。方法通过UPI,SCL-90和STAI的测查,比较某军医大学02级、03级、04级学员的心理健康状况;对04级学员进行心理健康教育措施干预后的追踪调查。结果在有效的心理健康教育干预措施影响下,04级学员心理健康水平正逐步得到提高,尤其是在半年后。结论目前已构建的心理健康教育措施体系能有效提高军医大学生心理健康水平。

大学新生适应期心理问题与教育措施

大学新生经过高考的激烈角逐,踏入了大学校门,人生发生了重要的转折。伴随着生活环境、人际关系、学习方式、职业规划等各方面都发生了一系列的变化,大学新生必然面临一个逐渐适应的过程。如何帮助他们尽快地适应大学生活,完成角色的转变,直接关系到他们的健康成长、家庭的和谐和平安校园的建设。

青少年心理障碍的社会心理因素和健康教育措施

目的:分析导致青少年心理障碍的主要危险因素,为制定心理健康教育措施提供依据。方法:将260例青少年心理障碍住院患者的临床资料进行整理、归纳和分析。结果:分析显示:家庭教育方式不当、家庭关系不融洽、沟通缺乏;学校教育缺失;社会不良环境的影响等都是导致青少年心理障碍的主要危险因素。结论:正确的心理干预,科学的心理健康指导,对提高青少年心理健康水平极其重要。

基础教育均衡发展中免费教育措施的比较与启示

近年来,基础教育均衡发展问题引起了人们的广泛关注和重视,并日益成为教育领域的重要研究课题。通过对发达国家推进基础教育均衡发展,实行免费教育的措施和经验的总结和比较,以期给予我们更多的借鉴和启示。

大中学生体像烦恼的影响因素及教育措施

体像烦恼是大中学生中一个较为突出的心理健康问题。体像烦恼的表现类型主要有幻想型、抑郁型、敏感型和倒错型。体像烦恼对大中学生的学习积极性、社会交往、心理健康和人格有消极的影响。其影响因素主要包括内部主观的原因和外部客观的原因两个方面。从加强内部自我调适和增强外部教育功能两方面能够缓解、消除研究生的体像烦恼。

中小学班主任不廉洁行为的心理原因及教育措施

由于班主任自身的工作特性,决定了其权力的过分集中,为其以权谋私提供了可能。从心理的角度分析,班主任不廉洁的主要心理原因是失衡心理、侥幸心理、享乐心理、对偏离的恐惧心理以及成瘾心理。应采取的教育措施有坚定理想信念教育、合理调控个人需要和加强自我教育等。

论未成年人强制性教育措施——兼论与社区矫正之契合

未成年人强制性教育措施具有灵活、开放和有效的特性,在预防犯罪、维护社会稳定方面发挥着重要作用,但却存在一定程度的滥用。未成年人社区矫正的推行更是加剧了其适用方式的错位与失衡。引入社区矫正,推动未成年人强制性教育措施的去行政化、社会化和多样化。通过两者的衔接与契合,实现对该措施的改造。

儿童成就动机的影响因素与教育措施

让儿童学会追求重要的目标并对自己的成就有自豪感,是培养儿童适应社会生活的重要方面。无论是西方文化对个人奋斗观念的推崇,还是中国传统望子成龙的期待,都反映了人们对个人成就的重视。儿童追求成就的动机和行为表现是各不相同的,有些儿童为取得成功而全力以赴,有些则不以为然,这种个别差异是怎样形成的呢?儿童成就动机的发展究竟受哪些因素制约?