大学美术教育提升学生审美观的运用策略探究

在当今社会,美术教育作为一门重要的学科,在培养学生审美观和艺术修养方面起着举足轻重的作用。随 着社会的发展和进步,人们对审美的需求也越来越高,因此提升学生的审美观成为美术教育的重要任务之一。基于此, 本文旨在探讨大学美术教育如何有效地提升学生的审美观,通过研究不同的运用策略,帮助学生更好地理解艺术,培养 其独特的审美能力。

我国融合教育政策的演进特征及展望——基于国家三期“特殊教育提升计划”的文本分析

通过梳理国家三期“特殊教育提升计划”中融合教育相关规定,分析比较融合教育目标、融合教育教学、融合教育服务、融合教育支持在政策演进中的相同与不同之处发现,融合教育目标围绕教育公平,从强调残疾学生的全面发展到残疾学生的个性化发展再到残疾学生最大限度的发展;融合教育教学立足残疾学生个性差异,从推进差异教学、个别化教学到制定通用性的融合教育教学指南;融合教育服务贯彻以人为本,不断加大各学段融合教育推行力度并完善相关服务;融合教育支持坚持保障为先,逐步提升融合教育经费投入,加强融合教育教师队伍建设,提高融合教育办学条件。面向未来,融合教育政策还需发挥融合教育赋权功能,促进残疾学生潜能最大发展,进一步健全残疾学生教育服务机制、完善残疾学生支持保障体系。

ChatGPT背景下能力教育提升的逻辑思考与实践路径——以《企业经营对抗实训》课程教改为例

以ChatGPT为代表的人工智能对劳动力市场产生巨大冲击,正潜移默化地重塑职业发展和传统教育体系。教育发展的逻辑转换迫在眉睫,亟需“知识教育–能力教育–创新教育”螺旋增维式跃迁。本文借助《企业经营对抗实训》课程教改契机,聚焦七个核心环节,以人工智能无法替代的人类独特智慧和情感能力为切入点,最大限度发挥人作为知识创造的主体作用,从团队建设、公众表达、战略眼光、创造思维、毅力专注、沟通技巧、批判质疑七个维度,深入探索人工智能影响下能力教育提升的方式方法与实践路径。本次教改尝试将为我国教育事业保持教育定力、守正创新、提质增效及高质量发展提供参考。

基于“五老”精神的研究生思想政治教育提升研究

在当前全球竞争日趋激烈的新形势下,研究生作为我国经济社会中综合能力较强、综合素质较高的群体,其思想政治教育已成为中国特色社会主义事业培养拔尖创新领军人才的重要战略内容,但由于研究生思想政治教育工作的高质量提升仍面临着诸多现实困难。“五老”同志们作为革命年代的见证者和参与者,他们的经历和品质是研究生思政教育中可用的宝贵资源,通过“五老”深度融入学生生活能够以研究生群体特征为抓手,坚持问题导向和需求导向,对研究生坚韧品格、科学精神、人生态度产生潜移默化的影响,树立榜样,切实提升研究生思想政治教育质量。

我国人力资本变迁70年:人口转型与教育提升的双重视角

人力资本是经济增长和社会变迁的重要影响因素,但经验研究中如何估计这一指标却存在很大分歧。本文遵循一阶马尔可夫过程,并基于大规模微观个体抽样数据所得关键参数的分布特征,模拟和测算了我国1950—2020年间全国和各地区各年份人力资本存量及人均人力资本水平,并从人口转型和教育提升两个角度考察70年间人力资本变迁的内在机制。研究发现,首先,不同标准所得人力资本存量的增长速度存在较大差异,但均随时间推移不断趋缓;人口转型相比于教育提升在70年间的贡献略大。早期人力资本存量增加主要源于人口转型所实现的人口红利,而近年来教育提升对人力资本存量的增长贡献愈加明显。其次,各地区受教育程度差异较大,均随时间显著提高但变化趋势不尽一致;1950—2020年间,各地区人均人力资本随时间推移表现出较为明显的相对收敛特征。本文认为,教育提升可以成为促进我国人力资本进一步提升的重要举措。

让每一个残疾孩子都能接受合适的教育——关于区域贯彻落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的思考

《特殊教育提升计划（2014—2016年）》是指导我国特殊教育改革与发展的纲领性文件。本文主要结合江苏的实际,探讨区域贯彻落实《特殊教育提升计划（2014—2016年）》的策略。其主要是：围绕提升特殊教育普及水平,初步形成较为完备的特殊教育体系;提升特殊教育教学质量,提高残疾学生的综合素质;积极推进随班就读,加快提高特殊教育普及水平;加强特殊教育教师队伍建设,提升特殊教育教师专业化水平;提升特殊教育保障水平,支持特殊教育发展。

城市市民文明素质调查与教育提升——以青岛市为例

本文以青岛市为例,对城市市民的文明素质状况进行了调查,并在此基础上探讨如何提升市民的文明素质。研究发现青岛市民整体素质较高,但部分市民仍存在不文明行为,市民的文明素质有待提升。市民素质的提升涉及到多方面的因素,需要全社会共同参与。其中加强市民的教育引导是基础,改善城市外在环境、加强城市文化场馆建设和综合利用是重要条件,有效的法律制度是保障。此外,应建立完善市民征信系统,并利用重大节庆活动、民俗活动的契机提升市民文明素质。

浅析新媒体时代播音主持专业的教育提升路径

随着时代的进步和传媒技术的革新,无论是专业还是社会需求上,都对有声语言工作者的要求有所提高,因此提高从业者各方面的素质显得尤为急迫,这就更加突出了播音主持专业教育的重要性。本文就新媒体时代播音主持专业教材选择、语言形态、创作实践中"对象感"进行简要分析,进而对播音主持专业教育提升路径进行阐释。

《山东省特殊教育提升计划(2014—2016年)》实施3年:成就、问题与建议

山东省特殊教育提升计划的实施使特殊教育有了新的发展,但存在着基层政府对特殊教育不够重视;特殊教育发展不平衡;随班就读和送教上门质量不高;特殊教育师资队伍专业化水平需要提高等问题。为此,本文提出了完善法律法规建设;统筹规划特殊教育均衡发展;完善随班就读和送教上门的支持保障体系;加强特殊教育管理队伍和师资队伍的建设等建议。

产业结构优化升级与高职教育提升耦合发展探析——以滁州市为例

从高职教育与区域经济协调发展视角,分析了产业结构优化升级需要教育、技术进步等多因素的驱动,以及高职教育推动产业结构优化升级的社会服务职能,通过阐述产业结构优化升级和高职教育提升发展的内涵,剖析其耦合作用机理和互动效应,结合产业结构理论及其对教育的启示,提出推动产业结构优化升级与高职教育提升耦合发展的思路和进行全面合理规划,构建两者耦合发展的运作平台以及基于促进产业结构优化升级的高职教育人才培养模式、服务体系、教师培养机制的构建路径。

对我国高等职业教育提升力的思考

面对科学技术的日新月异以及社会网络化、信息化的挑战,高职教育的责任不仅仅是培养学生的专业技能,更是给学生以开放——激起创造、以引导——增强鉴别能力、明确人生意义,注重学生整体素质的提高。培养适应性强、具有较强发展后劲的人才是高职教育的最终目标。

基于《影视鉴赏》课程的师范生素质教育提升研究

艺术教育是师范生素质教育中不可缺少的重要环节,也是提高师范生审美素养和审美能力的重要途径。《影视鉴赏》课程是当前高等学校实施美育和素质教育的重要课程之一,对于提升师范生审美认知、审美感悟和审美娱乐有着重要的作用。为此,可以通过明确研究目标、探索培养模式、丰富教学内容、改善教学方法和加强队伍建设等方面来提升师范生的素质修养和审美境界。

新时代背景下社区教育提升策略研究

随着社会进入新时代,社区教育作为提高国民素质和推动社会发展的重要力量,越来越受到关注。然而,当前的社区教育存在一些问题,亟待提升教育质量。本文从背景和意义、方案和措施以及效果和未来展望三个方面,探讨如何有效提升社区教育质量。

地方综合性大学大学生“双创”意向影响因素分析及教育提升策略

研究地方综合性大学大学生"双创"意向影响因素分析及教育提升策略。探讨地方综合性大学大学生"创新"意识与"创业"意向内涵、地方综合性大学大学生"创新"意识与"创业"意向影响因素和地方综合性大学大学生"双创"意向培养教育策略研究。探索地方综合性大学大学生"双创"意向教育提升策略模式。

地方贯彻《特殊教育提升计划(2014—2016)》的政策文本分析

特殊教育政策对于特殊教育事业的发展具有重要的指导意义,文章对地方贯彻国家《特殊教育提升计划(2014—2016)》的政策文本进行了分析,总结了地方政策文本的特点:(1)政策内容全面系统,区域之间存在差异;(2)重视终身教育体系的建设,非义务教育阶段相关措施有待完善;(3)聚焦于三类残疾学生的教育,教育对象的范围有待逐步扩展。同时归纳了地方政策文本中存在的一些规范性问题:(1)政策内容愿景化;(2)政策措施笼统化;(3)责任主体模糊化。最后根据分析结果,建议应加强地方特殊教育政策文本的规范性、操作性和创新性。

特殊教育提升计划背景下大学生助残志愿服务长效机制研究--基于济南五所高校的问卷调查

采用实地走访和问卷调查的方式,以济南五所高校的大学生为研究对象,研究大学生助残志愿服务的现状及其影响因素,并对调查结果进行数据分析,从政府、社会、学校、个人等方面提出建立大学生助残志愿服务长效机制的建议。

新时代中国大陆特殊教育的发展趋势——基于五大国家中心城市第二期特殊教育提升计划(2017—2020)文本分析

《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》的颁布,为特殊教育的发展提供了新思路,各地结合自身实际情况先后发布了第二期特殊教育提升计划。北京、天津、上海、广州和重庆作为国家首批中心城市,在各方面的发展都处于领先水平。通过对这五座城市的政策文本进行分析,以期来探究特殊教育的发展趋势。研究发现,各地主要围绕“完善特殊教育体系、增强特殊教育保障能力、提高特殊教育质量”三大重要任务撰写文本内容,从对注重数量的增长到内涵式的发展,新时代的中国大陆特殊教育呈现出特殊教育制度化的加强、教育安置形式向融合方向发展、教育资源的优化配置导向、专业化和信息化的发展趋势。

《特殊教育提升计划(2014—2016)》实施成果分析和思考——基于2013—2016全国教育发展统计公报相关数据的分析

由教育部、发改委等七部门颁发的《特殊教育提升计划(2014—2016)》实施以来,全国特殊教育事业得到了长足的发展。研究《全国教育发展统计公报(2013—2016)》"特殊教育"各项数据,并进行相应对比,对特殊教育相关的一些要素的提升进行分析和思考,旨在对未来我国特殊教育发展提供客观建议。

特殊教育提升计划背景下新疆特殊教育师资队伍建设的困境与消解

新疆维吾尔自治区先后出台两期《特殊教育提升计划实施方案》,对新疆特殊教育师资队伍建设提出了明确要求。然而,新疆特殊教育教师队伍仍存在数量不足、结构不合理、区域间发展不均衡、教师队伍欠稳定等问题。因此,在特殊教育提升计划背景下,需从找寻合理路径、改善教师专业发展生态、构建有效的师资培养模式、补缺随班就读师资空位等方面加以考量,以保障第二期特殊教育提升计划顺利实施。

新时代医学生思想政治素质现状分析及教育提升途径研究——以昆明某医科院校为例

随着社会的变化发展,当代医学生的思想政治素质呈现出新的特点,只有准确地把握医学生的思想政治素质现状,才能更有针对性地对他们进行教育引导。通过对当前医学生思想政治素质展开调查,结果显示,大部分医学生思想政治素质呈现出积极良好态势,但也存在价值取向多元化、人生追求自我化等值得关注的问题,需要采取教育措施,进一步提升他们的思想政治素质。