“双减”视域下城市家庭教育支出意愿的变化研究--基于南京市小学调研数据的分析

为了探究“双减”政策实施后对城市普通家庭教育支出意愿的真实影响,团队选取南京市城内的小学生家长为研究对象,以经济为切入点、以心理为落脚点看家庭教育,重点突出“双减”前后变化性。研究结论主要如下:(1)“双减”后家庭教育支出变化也不明显,经济层面减负的成效虽然存在的,但给大部分家庭的直观感受不明显;(2)对课后服务举措得到了多数家长的支持且并未给家庭造成明显经济负担;(3)“双减”促使家长教育责任感增强,也没有让家长觉得自己在教育责任上有明显的轻松;(4)在学科类培训支出下降的同时,体育、艺术等非学科类培训的支出却显著提高;晚托辅导虽然下降但依旧存在;同时,聘请家教或成为部分孩子无法去补习机构的替代方案。基于结论,团队认为全面贯彻落实“双减”还需要社会、学校、家庭三方主体的协同治理,以期形成教育合力。

我国农村中小学家庭教育支付现状实证分析

本文采用世界银行贷款/英国政府赠款西部地区基础教育发展项目课题数据,应用一般线性方程和全对数方程两种回归模型,对家庭意愿教育支出和家庭人均纯收入两个变量进行回归分析,计算出家庭意愿教育支出的边际消费倾向和收入弹性,以此研究农村义务教育阶段不同类型家庭的教育支付能力。建议向教育支付能力较弱的农村群体提供支持,确保这些家庭的子女能够顺利完成义务教育。