母乳喂养教育支持小组干预对纯母乳喂养的影响

目的探讨母乳喂养专业教育支持小组干预对纯母乳喂养的影响。方法将380名初产妇随机分为干预组和对照组,每组190名。干预组产妇接受由母乳喂养专业教育支持小组干预,对照组产妇接受常规母乳喂养指导,比较两组产妇的母乳喂养自我效能、纯母乳喂养率,以及两组新生儿低血糖发生率。结果产后即刻、出院前、产后3个月时,干预组产妇的母乳喂养自我效能感量表评分均高于对照组(P<0.05);产后1 d、产后3 d、产后3个月时,干预组产妇的纯母乳喂养率均高于对照组(P<0.05);住院期间两组新生儿低血糖发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论经过母乳喂养专业教育支持小组的干预,可以提高产妇的母乳喂养自我效能及纯母乳喂养率,值得临床推广应用。

“教育支持服务小组”的实践意义

全纳教育的开展需要相应的教育支持服务体系作保障。加拿大新不伦瑞克省致力于为所有学生提供教育支持服务,并通过学校成立"教育支持服务小组"的措施探索出了一套自己的服务提供方案。本研究对新不伦瑞克省"教育支持服务小组"成立的背景、运作的基础及具体内容等进行探析,以期对我国开展随班就读工作提供启示。