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教育改革必须突破的难点:教育改革主体的自我变革 被引量:11
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作者 明庆华 程斯辉 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第5期17-19,共3页
我国教育改革已进入攻坚阶段,但其突破的难点是什么,各界还未形成共识。从教育改革的主体及其关系的角度审视,教育改革实际存在着"我改你"、"你改我"、"我改我(自己改自己)"三种形式。"我改你"... 我国教育改革已进入攻坚阶段,但其突破的难点是什么,各界还未形成共识。从教育改革的主体及其关系的角度审视,教育改革实际存在着"我改你"、"你改我"、"我改我(自己改自己)"三种形式。"我改你"的教育改革是改革主体乐意的改革,"你改我"的教育改革是改革主体转化为改革对象后惧怕的改革,而"我改我"的改革则是改革主体最不愿意的改革,因而也是教育改革中最艰难的改革。当前需要成立具有一定超脱性的教育改革指导或领导小组,使之成为唤醒教育改革主体进行自我变革的外力,进而促进教育改革主体的自我变革。 展开更多
关键词 教育改革难点 教育改革主体 自我变革
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浅析教育改革的主体 被引量:1
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作者 王晓辉 《基础教育参考》 2010年第8期50-52,56,共4页
改革开放三十年来,教育改革事业在取得巨大成就的过程中也积聚了不少新的问题,其中教育改革的主体问题,也成为人们关注的焦点之一。以往的教育改革主体观存在一定的局限性,我们应该打破这种限制,从更大的社会系统内来审视教育改革... 改革开放三十年来,教育改革事业在取得巨大成就的过程中也积聚了不少新的问题,其中教育改革的主体问题,也成为人们关注的焦点之一。以往的教育改革主体观存在一定的局限性,我们应该打破这种限制,从更大的社会系统内来审视教育改革的主体及其关系,并在教育改革主体自我变革的基础上,逐步形成一个具有共同理想和价值追求的动态、民主、开放的教育改革共同体。 展开更多
关键词 教育 主体 教育改革主体
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多维度透视中国高等教育改革的舆论支持 被引量:2
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作者 李宁 刘国买 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期49-54,共6页
大众舆论在与高校招生制度、高校体制结构、高校毕业生就业三个维度的改革互动时,受利益获得惯性、网络表达方式、直观认知逻辑的影响,其支持的改革主体、改革方向、改革节奏、改革结果各不相同。国家主导的前瞻性改革不能过度受制于大... 大众舆论在与高校招生制度、高校体制结构、高校毕业生就业三个维度的改革互动时,受利益获得惯性、网络表达方式、直观认知逻辑的影响,其支持的改革主体、改革方向、改革节奏、改革结果各不相同。国家主导的前瞻性改革不能过度受制于大众舆论,而应通过不断完善法治体系,将我国高等教育三个环节上的权力和责任逐步下放给高校。 展开更多
关键词 中国高等教育改革 舆论支持 高等教育改革主体
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课改下的英语课堂
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作者 王智玲 《大观周刊》 2011年第16期213-213,共1页
随着新课程改革的春风,创新教育也在轰轰烈烈地进行,在这样形式下,我们教师,尤其是高中的英语教师该怎么办呢?这当然对我们提出了更高的要求,新课改下的我们究竟应该怎么办?
关键词 因材施教创新教育课程改革主体教育合作学习愉快学习
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Exploration on PE Classroom Teaching Model Based upon the "Happiness Theory"
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作者 SUN Guanghui 《International English Education Research》 2016年第2期28-29,共2页
In recent years, our govemment has been vigorously advocating the students' all-around development of morality, intelligence, fitness, aesthetics, and labor, and correspondently PE teaching is becoming more and more ... In recent years, our govemment has been vigorously advocating the students' all-around development of morality, intelligence, fitness, aesthetics, and labor, and correspondently PE teaching is becoming more and more significant. While the traditional teaching model in most cases has limited the development of the students' subjective initiative, which is teacher-centered and ignores the student's subjectivity, placing students in a state of passive learning. Presently, the knowledge-feeding teaching mode is faced with being banned. Along with the reform of the teaching objectives, the PE teaching reform is imperative under the direction of mobilizing students' learning initiative, adjusting the PE class structure, broadening the PE teaching and strengthening the design and implementation of the Combination with students' moral education development pattern. 展开更多
关键词 pleasure theory PE teaching new model
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