教育政策执行偏差对目标群体影响的研究——以中小学职称评审政策执行为例

利益是人们进行社会活动的动因。教育政策在执行过程中,常常会出现各种偏差。这些执行偏差,会对目标群体产生重大影响,进而影响着政策目标的落实。利益驱动是中小学职称评审政策执行偏差的主要因素,无论是政策执行者还是政策目标群体,他们之间的关系本质上表现为一种利益关系。

基础教育均衡发展的制约因素剖析

基础教育均衡发展是构建和谐社会的重要内容。然而,目前我国基础教育发展却出现了严重的非均衡现象,对于教育公平的实现构成了严峻的挑战,亟须认真地加以研究,特别是对其制约因素进行剖析。调查发现,制约基础教育均衡发展的因素是极其复杂的,归纳起来主要有经济与收入差距、师资力量配备不均、教育政策偏差、传统文化观念不同、教育内部因素、环境与人口因素等因素。