教育政策实施过程中的协商秩序

以研究性学习课程政策在C市的实施为例,发现中国教育政策实施过程是一个多方参与者根据自己利益、认知和所拥有的资源,彼此斗争、妥协,最终达成一个相对稳定的"应该怎么做"的共识过程。简而言之,就是协商秩序的确立过程。这一方面证明了英语研究文献中的若干观点和理论,具有跨文化的稳定性和适用性,很多观点也都适合中国国情。另外一方面,也拓展和更新了教育政策实施研究的理论分析框架。具体说就是,不能如现有大多政策践行研究那样,只关注学校层级的复杂性,没有把学校与其他相关利益关系方的互动纳入分析范畴。而是必须把学校与同属一个组织域的其他处于不同位置、拥有不同权力/知识的政策参与方之间的斗争、讨价还价和协商的过程纳入到分析视野中。

以网络治理的角度探讨党校对中国教育政策实施的影响:以党校干部培训为例

网络治理(Network governance)是一种研究政府治理行为的模式,用于探讨政府通过由上而下或由下而上的模式制定或实施政策的过程,其中涉及到相互协商的行为。本文结合中国独特的二元化政治体系,以网络治理的角度分析党校在中国教育政策实施中的特殊使命与作用,在强化与贯彻党的教育思想方面,通过领导培训来保证教育政策的高效实施。本文通过对相关培训人员的调查研究,以网络治理的角度,体现了党校在贯彻党和政府教育思想的重要作用以及对教育政策实施方面的重要影响和作用。本文并不研究教育系统的研究政策实施研究模式,而是旨在探讨一种更高效的行政模式。

天赋与卓越:国际视野下英才教育的政策与实践

肖甦等著上海教育出版社2020年出版本书集英才教育的理论研究、国别政策研究、英才教育政策实施及具体个案于一体,对十个国家的英才教育政策与实施、六个国家或地区英才教育的不同专题进行了深入分析,尽可能多角度、全方位地勾勒出国际英才教育发展的立体图景。不仅有对俄、美、英、法、德、日等世界主要国家英才教育整体情况的梳理,也有对英才教育颇具特色的芬兰、西班牙、匈牙利、澳大利亚、印度等国家不同角度的专门探究。

民国初期教育厅制的建构及争论

鉴于教育科事权过小及义务教育亟待普及的事实,1914年地方教育界向中央政府提出了设立教育厅的要求。教育厅制的建构过程虽因政局动荡、经费无着、省官制调整、审查受阻等因素的影响而遭遇了重重阻力,但经地方教育界呼吁及教育总长范源濂、众议院议员等人奔走,教育厅制于1917年得以出台。教育厅制颁布后,地方与中央围绕教育厅合法性、经费、权限、厅长任命等一系列问题展开了激烈的争论,致使教育厅的设立颇为艰难,进而制约了教育厅作用的充分发挥。

国民党法西斯蒂的奴隶教育

背景介绍原载1934年9月29日《红色中华》第239期第4版。该版刊发《国民党法西斯蒂的奴隶教育》的报道。报道指出:“蒋介石最近下令厉行法西斯蒂化的教育政策,以造就帝国主义的奴隶与顺民,这一教育政策实施的方法,是暴力的压迫和卑劣的改良欺骗。”在报道题头配有一幅插图,生动形象地揭露了所有国民党区域的各级学校都在法西斯蒂的教育统制的政策之下,变成了法西斯蒂的宣传训练机关,来麻醉民众的反抗。

挪威移民教育政策述评——基于移民教育问题的全球化思考

移民教育政策作为挪威移民政策的重要组成部分,内容涵盖学前教育、中小学教育及成人教育等各方面。挪威移民教育政策全面完备,法律翔实健全。在实施过程中有颇多特色和亮点,尤其体现在移民教育的立法和学校内部、外部移民教育政策的制订等方面。挪威的移民教育政策可以引发我们对移民教育问题的诸多思考。

中职生课余时间管理能力的养成

随着优化后的教育政策实施落地,能够让学生自由支配的课余时间明显增加,学生在日常的学习生活中也更具有自由性。在这种情况下,对学生课余时间的管理能力就提出了较高的要求,也有相当一部分同学不知道该如何进行时间的管理与分配。因此,学生需要积极配合学校与教师开展心理健康教育活动,形成时间观念,让自己的课余时间管理能力得到切实提升,充分将课余时间的作用与价值发挥到最大化,让学生的课余时间变得更具有意义,这对于提升学生学习能力与自控能力将有极大的促进作用。

挖掘高校档案资源 助推高校思想文化建设

高等院校档案工作是高校建设和校园文化建设的重要组成部分,高校档案具有教育行政管理和教育政策实施的双重特点。深入挖掘高校档案价值,可以更好地为高校精神文明建设、教学科研服务,助推高校思想文化建设,促进高校档案事业科学发展、规范发展、长远发展。

锐眼·眼界

世界银行相关教育专家总结了疫情过后发展中国家教育目前面临的四大问题,分别是:学习危机加剧,幼儿保育和教育被忽视,高质量教师供应不足以及教育政策实施缺乏证据。针对这四个问题,世界银行提出了以下建议。