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浅论学生数学反思能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验所要求的十大能力培养问题之四
被引量:
2
1
作者
秦荃田
张永波
+2 位作者
陈玉华
郎咸英
王军
《山东教育》
2004年第14期24-27,共4页
关键词
反思能力
“主体分层探索创新”
教育教学实验
能力培养
中学
数学
教学
认知结构
下载PDF
职称材料
在初中物理教学中如何进行创新教育
2
作者
韩庭艳
《课外阅读(中下)》
2012年第21期58-58,127,共2页
创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育,它能够使学习者通过对已有知识的学习,了解前人是怎样解决具体问题的,从而模拟前人解决问题的思考方式,在现有的基础上积累经验,拓展视野,孕育创新。
关键词
物理
教学实验
创新
教育
下载PDF
职称材料
题名
浅论学生数学反思能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验所要求的十大能力培养问题之四
被引量:
2
1
作者
秦荃田
张永波
陈玉华
郎咸英
王军
出处
《山东教育》
2004年第14期24-27,共4页
关键词
反思能力
“主体分层探索创新”
教育教学实验
能力培养
中学
数学
教学
认知结构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
在初中物理教学中如何进行创新教育
2
作者
韩庭艳
机构
临夏市第一中学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第21期58-58,127,共2页
文摘
创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育,它能够使学习者通过对已有知识的学习,了解前人是怎样解决具体问题的,从而模拟前人解决问题的思考方式,在现有的基础上积累经验,拓展视野,孕育创新。
关键词
物理
教学实验
创新
教育
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
浅论学生数学反思能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验所要求的十大能力培养问题之四
秦荃田
张永波
陈玉华
郎咸英
王军
《山东教育》
2004
2
下载PDF
职称材料
2
在初中物理教学中如何进行创新教育
韩庭艳
《课外阅读(中下)》
2012
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