高校教师教育教学监控能力标准的构建——基于教学学术的视角

教育教学质量是高校本科教育的生命线,而高校教师的教学能力直接关系着教育教学质量。其中,教师的教育教学监控能力是教学能力的重要构成。教学学术理念的引入有助于高校教师对教育教学施以返身性的学术评判,意在据此促进教师的教育教学实践。有机融合三类知识,持续进行教学反思,加入教学共同体和发表教育教学研究成果是基于教学学术构建高校教师教育教学监控能力标准的突破路径。