研究性教学改革的探索与反思——以《心理学》课程教学为例

研究性教学有利于培养学生的创新能力和实践能力。在《心理学》的研究性教学实践中发现,教师面临工作量大,教学操作困难;学生面临课程多,学习方式转变困难的难题。要通过建立新的教育教学评价机制;完善研究性教学的课程体系;创建研究性教学的专业团队;构建研究性教学的支持体系,提高研究性教学的可行性、实效性。

关于新时代高校思想政治理论课高质量发展的思考——以山东大学“两对照双提升”工程为例

新时代高校思想政治理论课高质量发展,是一个系统的工程,需要多方面协同推进。比如,完善课程体系,加强以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”为核心支撑的思想政治理论课课程群的建设;强化马克思主义理论科学研究对思想政治理论课教育教学的内涵支撑,提高思想政治理论课教学内容的思想性和理论性;完善教育教学评价机制,开展“全员听课、全课被听”,等等。只有多方联动、同向发力,才能更好地推动新时代高校思想政治理论课高质量发展。

职业中专语文教学刍议

职业中专语文是一门服务于专业学科的实用性很强的基础工具学科，也是培养职业中专学生人文修养的公共课程。如何适应职业教育以能力为中心，以就业为导向的教育教学目标，越来越为人们所关心和重视。现在从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理、教学评价等方面谈一些粗浅的认识和看法。

基于市场需求的经济学专业人才培养模式研究

经济学专业的人才培养要坚持以市场需求为导向,顺应国家创新战略发展的时代要求,将"能力"培养作为人才培养模式的着力点和核心内容,培养出具有创新能力的高素质人才。基于"能力"培养的经济学专业人才培养模式包括先进的教育教学理念,明确的人才培养目标定位,以及为实现此目标而制订的一整套人才培养方案、培养方式、教育教学评价机制等。