武警部队卫生士官教育教学转型的问题与对策

武警部队卫生士官教育的根本目的在于提高士官综合素质和职业能力,从而提高部队战斗力与卫勤保障能力。现阶段卫生士官教育教学转型存在一些问题,如教学内容不贴近部队基层实际、教员对职业教育的认识跟不上时代发展步伐、学员学习方式缺乏多样化、考试模式单一、考评机制不能激励教员和学员等。教育教学转型应遵循目标牵引、以人为本、信息主导的理念,根据卫生士官职责、使命,针对武警职能,紧跟医学发展步伐,积极发展远程网络教育。

加快教育教学转型 提升院校人才培养质量

提升院校人才培养质量，必须更新办学理念，推进教学质量，积畜发展后劲，营造良好风气，只有抓住机遇，坚持特色办学，打造学科品牌，才能不断提高办学水平，推进整体建设发展。

知识图谱赋能高等教育教学数字化转型探索

在党的二十大报告中,关于“加快建设教育强国”的部署得到突出强调,习近平总书记特别提及“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”的重要性,为我国在2035年建设成为教育强国指明了新的发展方向。探讨了知识图谱技术在推动高等教育数字化转型中的应用,并从教育部重点领域教学资源建设实践、天津大学专业课程群知识图谱构建平台和“知识森林”智能导学技术研发三个方面进行了案例分析,以期为高等教育教学数字化相关工作者提供一些参考。

转型期武警院校外语教学研究

随着武警院校教育教学转型的进一步深入，各武警院校逐渐加大了外语教学改革的力度。本文从武警部队现实需要入手，针对外语教学改革的实质性问题，根据各院校外语教学实际，着重研究了武警院校外语教学如何完成教育教学转型，并对武警院校外语教学改革提出了具体的可行性措施。

中职金属机械加工制造工艺专业“课堂革命”路径研究

探讨了中职机械专业中的“课堂革命”路径,以金属机械加工制造工艺为例进行研究。通过对金属机械加工制造工艺教学的实践与创新,以培养学生的实践能力和创新思维为主要目标,实现教育教学的转型与升级。通过分析中职教育模式的演变与发展,探索“课堂革命”理论与实践的相关研究,以及金属机械加工制造工艺中的教学特点,提出了适用于中职机械专业的“课堂革命”路径。

对院校转型过程中育人问题的几点思考

笔者从教员的角度对军校转型中的育人问题有几点思考。军校的教育教学转型是一件无比艰巨又意义重大的工作,不论领导还是教员共同的目标都是培育高级应用型军事人才。我们在以爱的名义对学生进行教育的同时,往往忽略了学生的感受,我们所做的某些努力并不是学员们的真实需求,诸多付出反而成为一种非爱行为。教育工作者应在实践中查找诸如此类的问题并及时改正。同时,学员和教员自身也应为转型积极行动起来,在工作学习中弥补不足,以期使我院平稳顺利地完成教育教学转型工作。

后疫情时代提升教师信息素养的思考与建议

新冠肺炎疫情对基础教育教学产生了前所未有的深刻影响,教学场景、教学方式、教学资源、教师角色、师生互动方式等均发生了重大变化,对教师的教学提出了空前挑战,也暴露出教师存在信息意识不足、信息技术教学应用技能欠缺等问题。后疫情时代,必须认清我国教育教学转型发展趋势,重点关注教师信息素养提升,推动教育教学转型升级。

转型期武警综合大学学科专业建设浅探

对照教育教学转型的要求，武警综合大学学科专业建设主要面临教育理念转变滞后、学科优势不够明显、新增专业基础薄弱三大困境。下一步学科专业转型中，要更新理念，科学谋划学科专业建设布局；找准定位，突出培植武警特色学科专业；全面发展，融合构建新型学科专业体系；健全机制，合理配置学科专业建设资源；加强科研，积极促进学科专业创新发展。