多元驱动 项目载体 领导能力及教学团队建设实践研究——教育教学部体制下的教学团队建设

高素质的“双师”结构教学团队是提高高职人才培养质量的关键，本文结合淄博职业学院教育教学部体制下教学团队建设的实际，借鉴德国、新加坡等高等职业教育师资队伍建设的经验，按照开放性和职业性的要求，建立和改善教学团队建设的机制和环境，将学校和企业的优质资源整合于人才培养全过程，多元驱动，项目载体，提高教师的综合素质与教学能力，突出领导能力建设，重视教师的职业道德、工作学习经历和社会服务能力的建设，对于高职院校提高教学团队建设水平极具指导意义。