对教育整体改革实验实质的几种不同理解

第一种看法．把整体改革实验的实质理解为功能性改革实验。这种观点认为，新时期的学校教育具有新的功能，要实现这个新的功能必须从解决普教面临的各种问题入手进行整体改革。

中学教育整体改革实验的探索

我校自1982年起，进行了整体改革实验。现将实验情况简要报告如下。