持之以恒改造薄弱学校 努力提高教育整体水平

近几年来,在建设“教育强市” 的战略思想指导下,我市市委、市政府意识到,要巩固”普九” 成果,提高我市教育整体水平,就必须办好每一所学校;而要做到这一点,就必须尽快改造好薄弱学校,为全市适龄青少年提供相对平等的受教育条件。为此,市委、市政府把“改薄”工作纳入全市教育发展的总体规划,充分发挥教育部门的职能作用,制订了一系列相应政策,采取了强有力的保障措施,从而加快了全市基础教育“改薄” 工作进程。经过六年多来的艰苦努力,全市共改造薄弱学校76所,基本实现了我市1992年制定的改造薄弱学校的规划目标。目前,全市中小学校实现了校舍楼房化,并按省定标准基本配齐常规教学仪器设备、体育器材和图书资料,部分中小学校还配备了计算机室。

加强基础薄弱学校建设 提高义务教育整体水平

加强基础薄弱学校建设提高义务教育整体水平北京市教委基教一处近１０年来，北京市把加强基础薄弱学校建设工作摆在义务教育“重中之重”的位置，作为一项系统工程坚持综合治理，总结出“加强领导、明确职责，调整布局、联合办学，政策倾斜、增加投入，舆论引导、社会支持...

教育部 财政部关于继续实施“985工程”建设项目的意见

根据国务院批准的教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》中关于"继续实施‘985工程',努力建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学"决定,为确保2004-2007年"985工程"的顺利启动和实施,达到预期建设目标,特提出如下意见.

以课堂教学为主渠道实施素质教育

以课堂教学为主渠道实施素质教育□鞍山市二一九小学孙晓平实现由应试教育向素质教育的转轨，是当前基础教育的主要任务。为了加快素质教育的进程，提高素质的教育整体水平，我校在“愉快教育”实验基础上，实施素质教育整体改革的实验。我们遵循“以课堂教学改革为突破口...

陕西省人民政府关于授予眉县教育强县称号的决定

各市、县、区人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:为落实《陕西省人民政府印发陕西省新世纪教育振兴行动计划的通知》(陕政发[2()00]2号),提升县域教育发展整体水平,加快实施科教兴陕战略,省政府决定在全省范围内开展创建教育强县活动。这项工作开展以来,各地积极加快教育发展,深化教育改革,涌现出一批教育整体水平和综合实力相对较高的县区。

陕西省人民政府办公厅关于开展创建教育强县活动的通知

各市、县、区人民政府、地区行政公署,省人民政府各工作部门、各直属机构:为了落实《陕西省新世纪教育振兴行动计划》(陕政发[2000]2号,以下简称《行动计划》)提出的"争取到2005年,全省建成教育整体水平高,综合实力强,教育与经济、科技紧密结合的教育强县10个,教育强乡镇250个"的重要目标任务,进一步调动地方办学积极性,加快实施科教兴陕战略步伐,省政府决定在全省开展创建教育强县活动,现将有关事项通知如下:

解决择校问题必须转变教育观念

九年义务教育是中国历史上第一次用法律的手段认真实施的强制教育和平等的合格公民教育,旨为提高全民族的素质打好基础。因此,它必须体现强制性,用强制的手段保证全体法定适龄人口接受九年教育的义务,达到合格公民的基本要求。义务教育的性质决定了不能只办好一部分学校,轻视和忽视另一部分学校;不能只对一部分学生负责,轻视忽视另一部分学生;不能只注意调动一部分干部、教师、学生的积极性,轻视、忽视甚至挫伤另一部分干部、教师、学生的积极性。否则就背离了义务教育的根本宗旨。

宁波教育的五大变化和十件大事

围绕到2010年基本实现教育现代化,努力使教育整体水平接近中等发达国家水平的总体目标,在科教兴市"一号工程"的推动下,短短五年,宁波教育走上腾飞之路,发生翻天覆地的变化:——高等教育异军突起。宁波的高校从1998年的5所增加到现在的15所,全市高等教育毛入学率达到32%,普通高校在校生人数达到了8万多,在甬高校硕士点达27个。

浅淡高校机关干部的事业观

高校机关是学校日常工作运转的枢纽,保证着学校党政事务的正确有序运转。而处在各个环节上的机关干部都是这个枢纽上不可缺少的一分子。他们的素质如何,不仅关系到自身的发展,还关系到学校的改革、发展和稳定,乃至国家教育整体水平的提高。为此。

全面规划,深化改革,启动活力 加强基础薄弱校建设

基础薄弱校的建设,直接影响和决定教育整体水平的提高.今天我们要使教育工作上一个新的台阶,巩固“普九”成果,提高“普九”水平,落实《中国教育改革与发展纲要》,就必须继续加强基础薄弱校的建设,而不能有丝毫懈怠.我们的教育担负着提高全民族素质的重任.从这个意义上说,加强基础薄弱校建设,体现着我们教育工作的方向,这也是一个长期的任务.近年来,由于社会、经济的发展,广大群众重视教育的观念不断增强.广大群众教育消费的比例开始上升.他们企盼孩子成才。

迎难而上抓好贫困地区“普实”工作

我州地处湖南省西北部,是一个老、少、边、穷地区,辖一市七县,多半是有名的贫困县。落后的经济制约了教育的发展,表现在我州基础教育发展速度慢,办学条件差,素质教育整体水平低,普及实验教学工作更是举步艰难。省里下达我州在“八五”期间要完成两个“普实”县的任务。由于州委、州政府的重视和大力支持,全州上下各有关部门的密切配合,1993年我州古丈县接受省普及实验教学验收合格;1994年,沪溪、凤凰。

加大农村小学图书馆(室)建设的政府行为

临澧县地处湘西北,是革命老区县。长期以来,县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略地位,使教育事业呈现出稳步推进、健康发展的良好势头,先后被评为全国教育先进县、全国“两基”工作先进县等。特别是近两年来,县委、县政府把中小学图书馆(室)建设作为贯彻教育方针、整体推进素质教育的切入点,作为临澧教育再上台阶、再造辉煌,争创全省教育整体水平第一名的突破口。

加强薄弱学校建设 为全面推进素质教育奠定基础

加强薄弱学校建设为全面推进素质教育奠定基础○赣州市教育委员会编者按：原国家教委于１９９７年１０月２９日颁发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出：“根据《教育法》提出的要求，办好义务教育阶段的每一所学校，逐步达到规范化，是政府依据法律...