全面推进教育文化卫生体育事业发展——习近平主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会

9月22日,习近平总书记主持召开教育文化卫生体育领城专家代表座谈会,这也是围绕“十四五”规划所开的第七场座谈会。座谈会上,来自教育、文化、卫生、体育领域的10位专家和代表作了发言。大家对“十四五”时期教育改革和发展、文化传承和创断、卫生人才队伍建设、全面建设体育强国等方面提出意见和建议。党的十八大以来,党中央对教育、文化、卫生、体育工作作出一系列战略部署。“十四五”时期,这四个领城如何发展?座谈会上,习近平总书记指明了方向。本次会议引发各界强烈关注,而作为这四个领城中或为重要组成部分、或为密切相关的学校体育,更应全面深入领会会议精神,进而明确下一步工作思路,找准工作着力点,做好“十四五”学校体育工作规划。而就在座谈会前后《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》与《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》两项重要文件印发,学校体育工作者为之振奋与鼓舞。本期专栏刊登了习近平总书记在座谈会上的重要讲话、两项文件全文及相关解读与评述等文章,供大家全面学习与参考。

在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话

今天,我们召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会,听听大家对"十四五"规划编制的意见和建议。刚才,大家作了很好的发言,从各自专业领域出发,对"十四五"时期发展思路、任务、举措提出了很有价值的意见和建议,参会的其他专家和代表提交了书面发言。

在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话

今天,我们召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会,听听大家对“十四五”规划编制的意见和建议。刚才,大家作了很好的发言,从各自专业领域出发,对“十四五”时期发展思路、任务、举措提出了很有价值的意见和建议,参会的其他专家和代表提交了书面发言,请有关方面研究吸收。

在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话

今天,我们召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会,听听大家对“十四五”规划编制的意见和建议。刚才,大家作了很好的发言,从各自专业领域出发,对“十四五”时期发展思路、任务、举措提出了很有价值的意见和建议,参会的其他专家和代表提交了书面发言,请有关方面研究吸收。

在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话

今天,我们召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会,听听大家对“十四五”规划编制的意见和建议。刚才,大家作了很好的发言,从各自专业领域出发,对“十四五”时期发展思路、任务、举措提出了很有价值的意见和建议,参会的其他专家和代表提交了书面发言,请有关方面研究吸收。

国务院办公厅关于进一步扩大旅游文化体育健康养老教育培训等领域消费的意见

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：当前，我国国内消费持续稳定增长，为经济运行总体平稳、稳中有进发挥了基础性作用。顺应群众期盼，以改革创新增加消费领域特别是服务消费领域有效供给、

健康教育在卫生文化建设中的应用

健康教育在卫生文化建设中的应用（６５００３１）云南省健康教育所伍法同一、卫生文化的涵义什么是卫生文化？卫生文化的研究起源于９０年代初，从广义看，所谓卫生文化是千百年来人类在卫生保健活动中所创造的物质文化和精神文化的总和；从狭义看，卫生文化是指卫生领域...

建立普通高等院校文化体育卫生相结合机制的意义与价值

体育文化是人类文化的主要组成部分,它通过健身、竞技等以身体活动为主体的生活方式对人类精神和物质文明建设有着重要影响,而且在人的全面发展过程中有着其他文化不可代替的特殊功能。如何将文化、体育与卫生健康有机地结合起来,形成有效的健康、卫生和营养方面的政策与措施,为学生提供科学的、充分的、及时的健康教育是高校教育的重要组成部分。

教育部体育卫生与艺术教育司“学校体育美育”专项任务结题评审总结暨成果交流会在清华大学召开

2019年12月21日,教育部体育卫生与艺术教育司“学校体育美育”专项任务结题评审总结暨成果交流会在清华大学召开。教育部体卫艺司和清华大学相关领导出席了会议。来自清华大学、浙江大学、首都师范大学、湖南师范大学、杭州师范大学、中国美术学院、西安交通大学、中国教育科学院等高校及教育研究机构的体育与美育领域专家同各专项任务课题组成员进行了学术交流。有7项优秀美育成果在会上作了成果展示,获得一致好评。会后体卫艺司专项任务结题评审组向获得优秀鉴定等级的项目负责人颁发了证书。

田纳西州:加强与中国在医疗卫生领域的合作

2007年10月16日,由田纳西州州长斐尔·布雷德森（Phil Bredesen）森率领的,由田纳西州100多位政府、工商界、教育文化界等代表人士组成的大型代表团对中国进行了访问,此次访华的成员规模及规格均创下有史以来美国单州访华人员的纪录,其中还包括州长、副州长和州议长三位最高民选官员。

浅析研究生体育文化需求

体育在研究生教育中越来越显示出它的需要和地位,也越来越受到研究生教育管理部门的重视。然而,体育在研究生教育中还属于新生事物,要很好地完成研究生体育教育这一艰巨任务,除了探索、实践、总结和进行研究生体育学科建设外,还必须加强对教育对象的研究,正确认识自己的教育对象,以提高教育的针对性,教育要真正起到“导之以行”的作用,就必须了解教育对象的体育行为变化的规律。

探析体育文化与技能教学结合策略

体育课程改革已进行十多年,但笔者经过考察及反思发现,当前的体育教学更多的还是停留在对学生进行体育技术、技能等主要内容传授上,而忽视对学生进行体育文化的教育和引导,让学生感觉到学体育就是练习一些体育技能,而无法对体育教学形成正确的认识。

中学体育教育观念浅析

在中学体育教学中，教师必须改变传统中学体育教学方式，将新的中学体育教育观念贯穿于中学体育教学中。 一、重视中学体育卫生保健教学,使学生具有一定的体育文化素养 现时很多体育专家主张体育课不能只注意暂时的体育实践效果，还要以提高学生的体育文化素养为主。

教育部要求:体育课也必须布置作业

2020年9月22日上午,国务院新闻办公室举行新闻发布会。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上强调,将来体育课也必须布置作业,要把文化课的作业减下来,体育课作业加上去,这样才能够确保学生掌握运动的技能。此次发布会还透露,未来学校体育教育改革,首先就是推动在体育课上教会学生健康知识、基本运动技能和专项运动技能。体育课和语文、数学、外语课一样,课堂上教会的知识和技能,要勤加练习,才能掌握到位、学有所获。倘若止步于短短几十分钟的课堂学习,效果势必难以保证。王登峰表示:"那种认为传统的学校体育只是蹦蹦跳跳、活动身体的观念,可能已经过时了,学校体育必须做到教会、勤练和常赛。"

学校体育课对学生心理健康教育的意义和作用

1．心理健康教育的必要性 健康是人类生命延续的基础，在不同的历史发展阶段和不同的文化背景下人们对健康的诠释是不同的，如今心理健康已成为现代健康观的重要内涵，拥有健康的心理是当代学生成长及成材的重要保证。世界卫生组织（WHO）在1948年对健康的定义是：“健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是指身体健康、心理健康和社会适应三方面都完好的状态”，

如何传授有价值的体育课程知识

采用怎样的教学方式促进知识传播与健身实践完美融合一直是体育教育研究领域关注的焦点。2018年8月,美国北卡罗来纳州立大学格林斯堡分校Ang Chen教授团队发表的《采用课程干预方式传授“最有价值的知识”》一文,以Catherine Ennis教授主创的、3次获得美国卫生署科学教育合作奖学金(NIH SEPA)资助的“概念体育课程”为案例,分析其课程理念和研究实践。

“体育课作业”怎么留

近日,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在国新办新闻发布会上表示:将来体育课也必须布置作业,要把文化课的作业减下来,体育课作业加上去,这样才能够确保学生掌握运动技能。这一表态,带给我们几个重要的信息:第一,加强体育课已经从课内延展到课外领域;第二,“体育课作业”成为一个普遍的要求和做法指日可待;第三,“文化课作业”与“体育课作业”此消彼长可能成为趋势;第四,“体育课作业”将成为学生掌握运动技能的途径。

人类肢体运动的文化观照——兼评《肢体的游戏》

追溯体育的起源，学术界众说纷坛，有劳动说、军事说、教育说和游戏说等等，但可以肯定的是，上溯到今天意义上的体育源头，应是一些混沌、朦胧性的简单肢体活动和刚刚脱离低级动物后所保持的本能的嬉戏，或称游戏。当前国内体育界对体育的研究大都局限在其显性价值领域，如体育的经济、社会、教育功能等，鲜有探讨其隐性价值，如历史、文化、审美等精神层面的功用。