论文标题拟制的“三要素”模型及其突破——以基础教育文稿为例

论文标题在学术生产高度分化、学术成果存量日益丰富的今天至关重要。拟制标题应综合考虑读者需求和文章核心内容,力求精准传达学术关键信息。以基础教育文稿为例,从深度编辑的理论视角出发,阐释由研究视角、研究对象和研究维度构成的标题拟制“三要素”模型,并指出其局限性和突破思路,为中小学教师教科研写作提供参考。

张謇教育论著系年考订

在关于张謇的史料研究方面,目前最权威的《张季子九录》和《张謇全集》在编辑之时,因疏于考证和校订,致使对一些文稿的成文时间标注失实。文章以张謇有关文教事业的文稿、演说辞等为范围,进行考订,期有裨于学术研究。

“教研写一体化”:一种基础教育学术期刊的编辑理念实践

对论文进行深度编辑是编辑的专业追求,已有的深度编辑理念往往立足编辑的本位视角,局限于论文本身的深度编辑和加工。文章阐述了基础教育论文文稿具有“教”“研”“写”三个特征,“教研写一体化”的编辑理念具有良好的实践导向,它不仅有利于论文的创造过程、学术论文的编辑质量,也有利于编辑自身的专业成长。