期刊文献+
共找到24篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
基础教育新课改背景下高师教育的自觉 被引量:1
1
作者 张佳 乔立梅 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2008年第4期20-22,共3页
基础教育新课改的不断深入发展,迫使高师教育开始思考自身发展问题。本文在深入分析基础教育新课改与高师教育之间的关系过程中,提出了高师教育要以"国家意志"为中心,全面树立自觉意识,开展高师教育改革。在此观点基础上,文... 基础教育新课改的不断深入发展,迫使高师教育开始思考自身发展问题。本文在深入分析基础教育新课改与高师教育之间的关系过程中,提出了高师教育要以"国家意志"为中心,全面树立自觉意识,开展高师教育改革。在此观点基础上,文章深入探讨了高师教育改革的具体问题,指出高师教育自觉意识的培养,关键在于创新师范生培养模式,积极借鉴国外高师教育培养模式,延长师范生培养学制,探索"4+1"或"4+X"等培养模式,提高基础教育师资的学历层次和专业化水平,加强高师教育与基础教育之间的紧密联系,立足基础教育实际师资需求,大胆实践深层次课程教学改革,确立教学目标、改革教学内容、丰富教学方法。 展开更多
关键词 基础教育新课改 高师教育 自觉
下载PDF
民族地区高师数学专业应对基础教育新课改的研究与实践——以吉首大学为例
2
作者 谢景力 庹清 陈国平 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2009年第9期92-93,共2页
本文研究了基础教育数学新课改给民族地区高师数学专业带来的新挑战,并结合吉首大学数学专业在人才培养过程中的改革实践提出了高师数学专业人才培养的新思路:树立服务民族地区的信念;构建新的人才培养方案;引导学生全方位参与教学,实... 本文研究了基础教育数学新课改给民族地区高师数学专业带来的新挑战,并结合吉首大学数学专业在人才培养过程中的改革实践提出了高师数学专业人才培养的新思路:树立服务民族地区的信念;构建新的人才培养方案;引导学生全方位参与教学,实施创新教育;加强学生应用与实践能力培养;强化教师教育。 展开更多
关键词 高师数学教育 基础教育新课改 人才培养质量
下载PDF
基础教育新课改向基础物理实验教学提出的挑战
3
作者 梁兵 《百色学院学报》 2003年第3期26-28,共3页
基础教育新课改要求 ,教师在教学中应与学生积极互动 ,共同发展 ,要处理好传授知识与培养能力的关系 ,注重培养学生的独立性和自主性 ,引导学生质疑、调查、探究 ,在实践中学习 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。以往的基... 基础教育新课改要求 ,教师在教学中应与学生积极互动 ,共同发展 ,要处理好传授知识与培养能力的关系 ,注重培养学生的独立性和自主性 ,引导学生质疑、调查、探究 ,在实践中学习 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。以往的基础物理实验教学不能满足社会的需求 ,不能使学生的社会竞争力得以有效提高 。 展开更多
关键词 基础教育新课改 基础物理实验教学 措施
下载PDF
走进实践的理性思考与热情探索——评郭志明先生的著作《课改:教育新视角》 被引量:1
4
作者 曹海永 《江苏教育研究》 2006年第5期63-64,共2页
关键词 教育实践 郭志明 基础教育 :教育视角》
下载PDF
高师“数学新课改通识教育”课程教学试验的实践与探索
5
作者 邹泽民 《广西梧州师范高等专科学校学报》 2004年第3期59-61,共3页
在开展高师“数学学科新课改通识教育”课程首轮试验的教学实践的基础上 ,初步探索出一个“以问题探究形式学习数学课程标准 ,以师生合作研究形式分析新教材 ,以典型课例教研形式体验新教法 ,以观摩学习形式提升新课改基本理念”的教学... 在开展高师“数学学科新课改通识教育”课程首轮试验的教学实践的基础上 ,初步探索出一个“以问题探究形式学习数学课程标准 ,以师生合作研究形式分析新教材 ,以典型课例教研形式体验新教法 ,以观摩学习形式提升新课改基本理念”的教学新模式 ,同时提出高师“中数教材教法” 展开更多
关键词 数学通识教育 教学模式 基本思考
下载PDF
新课改教育对河北高中生素质教育的影响 被引量:1
6
作者 代伟佳 王璇 司天昭 《中小企业管理与科技》 2013年第19期202-202,共1页
本文就新课改教育对河北省高中生素质教育的影响进行了简要论述。
关键词 教育 高中生素质教育
下载PDF
浅谈新课改下初中数学教学中如何实施创新教育 被引量:9
7
作者 王海容 《学周刊(下旬)》 2012年第5期23-23,共1页
创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。其内容包括创新意识、创新思维以及创新情感和创新人格的培养。初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。因为初中阶段是青少年智力发展的最... 创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。其内容包括创新意识、创新思维以及创新情感和创新人格的培养。初中阶段对学生进行正确的创新教育是培养学生创新能力的关键时期。因为初中阶段是青少年智力发展的最佳时期,也是身心发展的最主要时期,这时应该把培养他们的创新精神放在突出的位置上。在这阶段的创新教育中,创新教育的重点和方式应符合初中学生的特点。为此,本文特就新课改下初中数学教学中如何实施创新教育作如下探讨。 展开更多
关键词 :创教育
下载PDF
探索新课改 寻求新举措——如何科学看待高中政治新课改出现的问题 被引量:3
8
作者 彭金龙 《四川教育学院学报》 2010年第8期55-57,共3页
新课程改革即将在高中全面铺开,高中政治新课改也面临着一场巨大的挑战,在实施这一教学实践活动中,一方面取得了一定的成绩,另一方面,也出现了一些问题值得关注。就新课改出现的问题,科学地加以分析,提出加强思想品德教育是课改的前提;... 新课程改革即将在高中全面铺开,高中政治新课改也面临着一场巨大的挑战,在实施这一教学实践活动中,一方面取得了一定的成绩,另一方面,也出现了一些问题值得关注。就新课改出现的问题,科学地加以分析,提出加强思想品德教育是课改的前提;改进教学方法是新课改的关键;科学应对课改必须树立科学的课改理念。通过对这三个大问题的剖析,提出改进和完善的对策措施。 展开更多
关键词 科学分析 政治教育新课改 程理念
下载PDF
反思新课改,与之共成长
9
作者 郭爱华 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第12期249-249,共1页
随着物质生活的提高,人们对于教育的关注和追求也不再满足于现状。专家们还有一线的教师们都不断的在实践中摸索,不断的在实践中调试教育方式,也不断的在实践中寻找新的教育理念和新的教育模式。于是就有了我们现在的新课程改革。
关键词 教育新课改 教育行为变化 管理培养 减负观念
下载PDF
基于知识图谱的基础教育课程与教学研究热点与趋势分析 被引量:4
10
作者 曹东云 熊秋娥 《教育学术月刊》 北大核心 2014年第9期93-97,共5页
通过构建2001-2012年CSSCI课程与教学类文献数据的知识图谱,以分析我国基础教育新课改以来课程与教学研究的热点与趋势。研究显示,教学研究的种类与数量较课程研究更丰富。近年来的研究呈现由宏观理论主题向微观应用情境主题转移、由热... 通过构建2001-2012年CSSCI课程与教学类文献数据的知识图谱,以分析我国基础教育新课改以来课程与教学研究的热点与趋势。研究显示,教学研究的种类与数量较课程研究更丰富。近年来的研究呈现由宏观理论主题向微观应用情境主题转移、由热点向焦点转移、由注重课程与教学研究转向注重课程、教学、学习三者研究的趋势。 展开更多
关键词 基础教育新课改 程与教学研究 知识图谱 热点 趋势
下载PDF
小教大专师范教育 实施教改的困境及对策
11
作者 杭雯 《广西教育》 2002年第36期17-18,共2页
关键词 小教大专 师范教育 实施教 基础教育新课改 教师教育 教学方法 师范学校 教育理念 教育体系 教育理论
下载PDF
在教师教育中实施研究性学习的实践与探索 被引量:7
12
作者 梁晓俐 邬冰 《辽东学院学报(自然科学版)》 CAS 2009年第2期177-180,共4页
以辽东学院师范学院为实验单位,采用行动研究方法,分析了独立设置的研究性学习课程、学科课程研究性学习和创新学分三种模式在教师教育中的应用,提出研究性学习是引导与推动基础教育新课程改革,在教师教育中培养创新人才的重要途径,建... 以辽东学院师范学院为实验单位,采用行动研究方法,分析了独立设置的研究性学习课程、学科课程研究性学习和创新学分三种模式在教师教育中的应用,提出研究性学习是引导与推动基础教育新课程改革,在教师教育中培养创新人才的重要途径,建立教师专业发展学校将进一步深化研究性学习的开展。 展开更多
关键词 研究性学习 教师教育 基础教育新课改
下载PDF
赏识教育在教学中的运用 被引量:1
13
作者 崔炳兰 《文教资料》 2011年第32期117-118,共2页
赏识教育润物细无声,至关重要。教师应如春风,如春雨,如春雷,培养学生,激励学生,培养出国之栋梁。
关键词 素质教育新课改 高中政治教学 赏识教育
下载PDF
“双减”政策下七年级数学作业的优化设计策略
14
作者 刘国壮 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第4期0061-0064,共4页
为进一步减轻义务教育阶段学生存在的作业负担、校外培训负担,教育部出行“双减”政策。在“双减”政策、新课改教育理念的背景下,作为七年级农村学校的数学教师,必须认真贯彻“双减”、“新课改”中的要求、标准,主要针对传统阶段的作... 为进一步减轻义务教育阶段学生存在的作业负担、校外培训负担,教育部出行“双减”政策。在“双减”政策、新课改教育理念的背景下,作为七年级农村学校的数学教师,必须认真贯彻“双减”、“新课改”中的要求、标准,主要针对传统阶段的作业设计方法、手段等进行有效的创新,也就是让学生在完成作业的基础上,既得到能力的全面发展,也不会产生较多的作业压力,长时间下来有利于教师营造高效化的教学氛围。本文就 “双减”政策下七年级数学作业的优化设计策略提出观点。 展开更多
关键词 “双减”政策 教育理念 农村学校 七年级数学作业
下载PDF
浅谈高中化学教育教学方法
15
作者 卢先春 孟清 许春萱 《山东化工》 CAS 2016年第23期145-147,共3页
我国对教学模式的研究开始于20世纪80年代,1982刘知新在《化学教育》中第一次对化学教育问题进行研究和探讨。直到现在,我国在化学教育方面的研究和探讨仅仅30余年的时间,有效的教学方式是追求课堂教学利益最大化的一个重要途径,本文简... 我国对教学模式的研究开始于20世纪80年代,1982刘知新在《化学教育》中第一次对化学教育问题进行研究和探讨。直到现在,我国在化学教育方面的研究和探讨仅仅30余年的时间,有效的教学方式是追求课堂教学利益最大化的一个重要途径,本文简要地概况了各种教学方法理念和教学发展的现状,可以采用"新课改","任务驱动","学案导学"等教学方法培养高中生主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的能力,同时回顾了我国近几十年的化学教学方法的研究以及发展,总结了化学教育方法随着时代的变革而不断变化的历程。反思其缺失,并积极探讨当前教育模式发展研究方向。 展开更多
关键词 教育方法 “任务驱动”教育方法 “学案导学”教育方法
下载PDF
关于农村新课程改革的思考 被引量:1
16
作者 徐丽军 袁顶国 《教育探索》 北大核心 2015年第1期44-46,共3页
农村新课改实践受诸多因素限制,包括:农村学校教学设施落后,限制新课改推进;师资队伍较弱,难以适应新课改要求;学生基础薄弱,阻碍新课改目标跟进;校本课程开发不足,新课程实施进程缓慢;城乡学校缺乏交流,限制新课改整体推进。农村新课... 农村新课改实践受诸多因素限制,包括:农村学校教学设施落后,限制新课改推进;师资队伍较弱,难以适应新课改要求;学生基础薄弱,阻碍新课改目标跟进;校本课程开发不足,新课程实施进程缓慢;城乡学校缺乏交流,限制新课改整体推进。农村新课改的推进只有源于农村教育内在需求和现实状况,内生出发展动力才能有成效。农村新课改内生式发展,需要积极利用政府扶持政策,加强教师培训和自我教育,加强农村课程资源的开发和城乡教育的互动交流。 展开更多
关键词 农村教育新课改 限制性因素 发展策略
原文传递
英语课堂话语探究——重庆市石柱中学校调查报告
17
作者 周文旭 《求知导刊》 2017年第20期120-120,共1页
教师的课堂话语指引着课堂的方向,并与学生的课堂话语密切相关,在中学贯彻基础教育课程改革后,教师、学生的课堂话语较之前有何共同点与不同处。此次调查选取重庆市石柱中学校高一年级2个班(一个理科尖子班,一个理科平行班)进行... 教师的课堂话语指引着课堂的方向,并与学生的课堂话语密切相关,在中学贯彻基础教育课程改革后,教师、学生的课堂话语较之前有何共同点与不同处。此次调查选取重庆市石柱中学校高一年级2个班(一个理科尖子班,一个理科平行班)进行调查整理,通过前往班上听英语课(教材为人民教育出版社高一第三册Unit1,高一第四册Unit1),课后收集中学基础教育课程改革相关信息及与任课老师交流后得出的调查结果:教师在课堂上与学生都是教学的主体,但在中学贯彻基础教育课程改革后,对教师的引导话语、控制课堂的话语、各环节衔接用语提出了更高的要求,强调了教师课堂话语的作用,简洁的、易听懂的、有变化的、清晰的课堂话语不仅会带动学生课堂话语的变化,还会带来不一样的课堂教学效果。 展开更多
关键词 堂话语 教师话语 学生话语 基础教育革()
下载PDF
浅谈初中物理教学中的探究性实验
18
作者 张英 《中学生数理化(高考理化)》 2013年第11期26-26,共1页
探究实验是提高学生素质,使学生全面发展的重要教学手段.首先可以让学生摆脱题海战术的枯燥乏味,提高学习兴趣;其次,可以培养学生的合作交流意识和动手操作的能力.
关键词 学生活动 帮助和点拨 准备工作 实验方案 素质教育新课改
下载PDF
对真知的追寻——高中数学教学中开展探究性学习 被引量:4
19
作者 黎虎 《数学学习与研究》 2018年第7期58-58,共1页
探究式教学模式在取得一些瞩目成就的同时也存在着一些问题,教师要注重探究式教学理念适应时代发展理念.培养学生追求真知的信念和毅力,让学生在探究式教学模式下能够有效地提高成绩.
关键词 高中数学 探究性学习 教育
下载PDF
English Multimedia Teaching Development Status and Countermeasures 被引量:1
20
作者 Hong Jiang 《International Journal of Technology Management》 2013年第4期24-26,共3页
Classroom instruction is mainly the form of implementation of quality education in schools, the main venue of the teachers and students bilateral activities. The students in school spent most of their time in the clas... Classroom instruction is mainly the form of implementation of quality education in schools, the main venue of the teachers and students bilateral activities. The students in school spent most of their time in the classroom teaching. Therefore, it is the main front of the school education and students healthy growth. Instead of traditional classroom teaching in the new curriculum reform today, it is the learning being full of joy, independent, cooperate, and exploratory ways of learning, experience of the joy of success, positive evaluation to the diversification students. Vigorous and harmonious classroom learning atmosphere stimulates the students to actively participate in classroom, explore, and apply knowledge to solve problems. In this case, students can gain self-esteem, self-confidence, and self-belief, the courage to cynically express them and to express their unique insight. Therefore, a harmonious classroom teaching can benefit for students. 展开更多
关键词 English Multimedia Teaching. Cotmtermeasures. Modem educational technology
下载PDF
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部