既有教育建筑更新设计中能源平衡策略协同应用研究

随着中国既有建筑更新成为城乡建设的重要任务,公共建筑能源更新是实现“双碳”目标的有效途径之一。教育建筑在公共建筑中占有较大比例,因此教育建筑的能源更新是未来一段时间节能减排工作开展的重点领域之一。文章以德国罗斯托克“正能耗学校”为例,研究其在建筑整体布局、营造气候缓冲区、外围护界面优化、通风采暖设计、各种新能源利用、能耗平衡方案制定与计算等措施的经验。该理论与方法对中国既有教育建筑更新设计具有较强的借鉴意义。

高校创新创业教育与思政教育融合育人探析

新时代,经济社会发展进入转换增长动力、更新发展模式、优化经济结构的攻关阶段。随着经济社会结构的升级转型,社会发展对新时代人才结构、人才素质提出了全新要求。国家明确指出,现阶段社会发展不充分与失衡问题依旧突出,且重点领域、关键环节革新任务依旧艰巨。因此,要坚持以创新驱动社会发展。如何培育契合新时代社会发展需求的创新创业人才,已成为高等教育发展亟须解决的现实问题。作为人才培养的主要阵地,高校要坚持以社会主义核心价值观为引领,更新教育观念,深化高校创新创业教育与思政教育的深度融合,丰富教育内容、创新教育方法、构建融合育人体系等,这是现阶段高校教育工作者开展创新创业教育必须深入思考和探索的课题。

烘焙食品加工技术课程融合创新创业教育改革探索

党的二十大报告指出,要完善科技创新体系,加快实施创新驱动发展战略。教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中明确,“要在专业教育基础上,以转变教育思想、更新教育观念为先导,以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重点,大力推进高等学校创新创业教育工作,不断提高人才培养质量”。

信息化环境下高校学生教育管理模式转变与对策分析

在当今社会,信息化环境深刻地改变了教学模式和生活方式,其中高校学生教育管理模式的转变成为引领这一变革的重要议题。信息化环境的定义不仅仅包括数字化技术的广泛应用,更意味着信息的爆炸性增长和传播的日益便捷。文章深入探讨信息化环境下高校学生教育管理模式的转变及其必要性,解析高校教育管理模式的变化趋势,提出可行的对策,目的在于为高校教育管理者和决策者提供实践建议。

基于成果导向教育理念的小学课堂教学改革探究

新时代社会建设需要强有力的人才支撑,应更新教育理念,推动小学课堂教学改革。成果导向教育注重学生多样能力培养,契合我国小学课堂教学改革所需。从成果导向教育理念的内涵出发,分析成果导向教育与小学课堂教学改革的契合性,进一步提出基于成果导向教育理念的小学课堂教学改革建议。

协同视域下美术教育与思政教育的融合

随着社会进步和教育观念更新,协同育人成为当今教育领域的重要议题。美术教育与思政教育融合,不仅能提升学生审美能力和人文素养,更能深化学生对社会主义核心价值观的理解和认同。由吴长锦著、中央编译出版社出版的《思想政治教育协同创新研究》一书,对协同创新理念进行了深入剖析,揭示了其在思政教育领域的巨大应用潜力与广阔前景,强调了思政教育必须与时俱进、不断创新;系统梳理了思政教育协同创新的理论基础,结合具体案例,深入分析了思政教育协同创新的具体路径和实践策略;通过多种案例分析,展示了思政教育协同创新在不同场景下的具体应用及其成效,为读者提供了宝贵的实践经验。

幼儿劳动教育现代化的实现策略

幼儿劳动教育现代化旨在结合时代的要义,通过更新教育理念、丰富教育内容、创新教育方法等途径,培养社会主义建设者和接班人,为健全幼儿人格及建设中国特色社会主义教育强国做准备。实践表明,幼儿劳动教育现代化存在教育观念偏差、教育内容窄化、教育方法单一的问题。

更新教育观念 适应课程改革

课程改革的目标,简而言之就是教学过程应体现学生的＂自主、探究、合作＂。要实现这些目标,就要求教师在教学过程中转变传统的教育观念,转变教师和学生角色,适应课程改革,树立正确的教材观,落实课程改革的理念。

把握时代发展趋势 更新教育思想和观念

把握时代发展趋势更新教育思想和观念尹鸿钧１９９２年党的十四大以来，我国高等教育改革以“体制改革是关键，教学改革是核心”为指导方针，逐步向深层次发展。随着改革的深化，越来越多地触及到许多教育的思想和观念问题。国家教委及时地总结高教改革的发展情况，提出...

对理工科高校教师教育思想更新的初步探讨

教师教育思想观念的更新,是深化教学改革,提高教学与人才培养质量的重要因素。基于教师教育思想更新机制与理工高校教师教育思想的困境的分析,提出了建议与对策。

更新教育思想观念 加强学生综合素质教育

在世纪之交，随着世界政治、经济形势和格局的重大变化，我国的高等教育改革正处在一个变动时期。当我们即将步入新世纪之际，我们不由得思考这样一个问题：把一个什么样的中国高等教育带入２１世纪？这是一个需要我国高等教育工作者共同思考和解答的时代命题。实践证明，...

更新教育观念 强化农业高校人文社科教育

当前,为了培养出农村科技、经济与社会发展所需要的人才,高等农业教育要更新观念,改变以往重“专业”轻“基础”,重“知识”轻“能力”,重“技术”轻“素质”的传统观念,确立起以提高学生全面素质为核心,融知识传授、能力培养、素质提高为一体的现代教育观念,培养出既有较高科技水平,又有较高素质的全面发展的农业科技人才。

更新教育观念 探索医药无机化学的立体化教学

教学改革的关键是教育观念的更新,对高等教育的目标、任务、内容等方面进行教育观念更新的探索,引入长效、全面的教育观念,形成医药无机化学立体化教学,显著提高教学质量。

转变教育思想 更新教育观念 把教学内容课程体系改革引向深入

面向21世纪的高等教育改革正以潮涌之势在全球展开。“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动权”已成为世界各国的共识。 国家教委组织的《化工类专业人才培养方案及课程内容体系改革的研究与实践》是高瞻远瞩的举措,我们必须跟踪化工高等教育改革的国际趋势,转变教育思想,更新教育观念改革,高等教育教学内容课程体系,加强基础,拓宽专业,变传统的封闭教育为开放教育,变共性教育为因材施教,对培养目标实行多元化、动态化管理,以建立具有特色的社会主义高等教育新体制,培养出大批坚持社会主义方向、高素质的跨世纪化工高级专门人才。

幼儿教师也要更新教育观念 转变教育思想

今天的幼儿是21世纪的主人,是实现我国现代化的主力军。“百年大计,教育为本”,教育是基础,幼儿教育是基础的基础,是“本”中之“本”,肩负着为培养现代化人才奠基的任务。幼儿教育要完成时代赋予自己的使命,必须坚持以改革促发展的基本思路。邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词是我国教育改革和发展的根本指导思想,也是幼儿教育改革和发展的根本指导思想。幼儿教育只有以“三个面向”为指针,以改革促发展,才能为培养现代化人才做好奠基工作。