协同学视阈下的区域公共教育服务信息化建设

区域公共教育服务信息化建设具有开放性、供给结构失衡以及存在非线性作用等特点,符合协同学理论应用条件,能够应用协同学理论提供可操作性指导。进行区域公共教育服务信息化的协同建设,应构建建设者、管理者和使用者之间协同建设的理想蓝图,同时结合实际协同中可能出现问题,提出明确且细化的总体目标,制定高效沟通计划,同时政府还要进行适度干预。

政府购买教育信息化资源服务的内涵、方式、案例及建议

我国当前推行的政府购买教育信息化资源服务,可理解为政府与各类机构就教育信息化资源服务商品签订契约,以公共财政支付费用而产生的商品交易行为,旨在为学校教育提供优质的教育信息化资源服务,实现了生产者和供给者的分离,体现了当前政府主导下的共建共享模式开始向更开放的政府购买共享的供给模式转变。我国政府主要以服务外包、PPP、服务消费券和补贴优惠制度三类形式来购买教育信息化资源服务。通过国内外案例分析发现,相较于英美发达国家,我国存在缺乏体系性的法律规范和保障机制、公开招标的竞争性购买不足、数字资源券或消费券的运用很少、第三方评估严重不足等问题。为此,为了促进我国政府购买教育信息化资源服务,文本提出了若干可行的建议。

教育信息化服务何以满足学校需求——来自学校和企业的调研

近年来,随着教育市场日益蓬勃发展,越来越多的企业步入教育领域,为学校提供各类教育产品和服务。学校与企业开展了多种形式的合作,并取得了较好成效,但在学校教育信息化需求和企业教育信息化服务的合作对接中依然面临诸多挑战。文章采用访谈法和案例分析法等方法,对学校访谈以及企业教育应用服务典型案例等数据进行了梳理和分析,从学校和企业双重视角揭示我国中小学校和企业之间的合作现状及所存在的问题。研究发现:定制与统筹成为校企合作的主要模式,提供更优质的教育信息化服务成为企业成功的要素。文章试图探寻教育信息化服务供需双方的有效对接机制,并提出调和教育信息化供需关系的参考建议,以期为我国教育信息化发展提供有效帮助和借鉴。

政府购买服务视域下教育信息化服务现状与发展建议

近几年,我国政府加大了向社会力量购买教育信息化服务的力度,鼓励与吸引更多有资质的企业或机构参与到教育信息化服务工作中来,共同促进教育信息化服务的供给侧改革。研究采用文献分析与问卷调查法,针对购买了教育信息化服务区域学校的教育信息化管理者和教师进行了调研,以期管窥当前我国教育信息化服务现状和面临的挑战。调研发现:(1)政府购买服务时大多主要基于“功能驱动型”理念,重功能而轻服务,重购买行为本身而对购买后的支持服务重视不足;(2)部分服务条件还有待加强与完善,还不能完全满足师生的教育教学需求;(3)服务手段单一,政府、学校和师生间还未形成一种成熟的服务业态,对各利益主体的职责、定位、合作机制等还缺乏深入研究;(4)第三方服务在服务质量的所有维度上都没有达到教师的期望值。文章针对这些问题和发现提出了相应建议。

教育信息化产品和服务的生态发展研究

随着以互联网技术为代表的信息技术的飞速发展,教育信息化产品和服务日益蓬勃发展,在促进教育信息化发展中起着越来越重要的作用。文章采用案例研究法,选取四个具有代表性的教育信息化产品和服务案例,在深入剖析其在促进教育信息化发展中的地位和作用的基础上,从生态学视角提出健康的教育信息化产品和服务生态系统模型,并从中提炼出一些可行的建议:(1)活跃市场,推广教育产品;(2)统一标准,破除信息孤岛;(3)重塑关系,弥合多元缝隙;(4)构筑生态,实现循环发展业务;(5)明细权责,维护数据安全。

“互联网+”视域下高职教育信息化融合路径研究

在“互联网 ”时代,高职教育信息化服务在促进教育质量提升、学生综合素质培养、校企合作等方面发挥着日益重要的作用。近年来,随着互联网技术的迅速发展,高职教育正逐渐进入一个全新的发展阶段。“互联网 ”视域下,高职院校借助信息化技术,能够实现课程资源共享,拓展学生的学习渠道,促进跨校交流。同时,教师可以通过在线教学平台开展多样化的教学模式,提升教学效果。本文主要分析高职教育信息化发展的现实意义,指出现阶段高职教育信息化服务的不足与改进要求,总结提升高职教育信息化服务质量的调节措施。

教育信息化云服务运行与管理模式研究

本研究主要探讨了当前教育信息化存在的问题,并综合教育信息化云服务的现状,分析了在转型期间教育信息化的运行模式和产业价值链以及管理模式,同时总结分析云计算技术支撑下的教育信息化服务与原先的异同点,以促进教育信息化的持续发展。

基于云计算的中小学教育信息化建设的探究

本文首先阐述了云计算的定义及其特点,其次对我国中小学教育信息化建设的现状进行了分析,最后介绍了云计算对中小学教育信息化建设的影响,并提出了基于云计算的中小学教育信息化建设的思路。

高校图书馆加强信息化教育服务策略

图书馆是高校的重点场所,其不仅能够为高校科研、教学提供良好的信息支持服务,还能推动高校落实 立德树人教育目标,参与高校学生教育。在互联网时代,图书馆需要与时俱进地提升信息化教育服务水平,由 此,才可以满足教育教学的基本需求。鉴于此,本文分析高校图书馆加强信息化服务的意义、原则,针对性提 出相应的实践策略,并为类似研究提供参考。

教育信息化服务供给的转型方向与实施路径

中国特色社会主义进入了新时代,我国教育信息化建设也迈进了2.0时代。在当前的教育信息化2.0起步阶段,我国教育信息化服务的供给普遍存在着供给结构不合理供需逐渐错位、教育信息化市场活力有限、经费投入不足和粗放使用、保障制度滞后等问题。新时代的教育信息化发展亟须对其服务供给进行改革转型:供给结构转向优质多元的创新服务供给;供给模式转向开放的"政府购买"供给;管理方式转向需求管理与供给管理相结合;供给制度转向创新高效的制度;经费投入转向长效的精准配置。提升政府的服务供给治理能力,实施政府购买教育信息化服务模式,"互联网+教育"企业要参与教育信息化的供给,健全与供给转型匹配的制度,是促进教育信息化服务供给转型的有效路径。

关于校园电子校务系统建设与应用的思考

随着网络技术的不断进步,校园网的应用深度与广度也逐步显现,校园电子校务系统的建设与应用也逐步开展起来。本文重点研究了在中学校园网环境下校园电子校务系统建设的需求、规划、软件开发、集成与应用等诸多问题,为其它中学电子校务系统的建设与应用提供很好的借鉴,也为功能更完善、使用更完美的专业化的中学电子校务系统的出台提供实践依据。