高校博物馆藏品资源教育服务功能的实现探析

高校博物馆针对高校专业教学和研究而建立,受众群体主要为在校师生。高校博物馆需深入发掘藏品资源,采取多种方式,实现其教育服务功能,实现其自身价值。

试论高校博物馆的社会教育服务功能

高校博物馆的社会教育服务功能主要体现在面向社会,充分利用其丰富的高校馆藏资源及人才优势,有效发挥其科学文化、思想道德教育、海外交往等功能,以更有力地推进科技创新、经济增长和社会进步。高校博物馆社会教育的对象主要是国内的中小学生、普通群众、海内外校友和外国人士;高校博物馆的服务功能主题主要有宣扬爱国主义、普及科学知识、传播民族文化、介绍本校历史等;高校博物馆社会教育服务功能的方式主要有陈列展览、专题讲座、网络教育、媒体推介等;影响高校博物馆社会教育服务功能的因素主要有资金因素、人员因素、设施因素、观念因素等。

发挥职业教育服务功能 推进社区教育快速发展

构建终身教育体系,创建学习型社会,是党和政府的战略决策。而社区教育是终身教育体系和学习型社会的基础工程及关键环节。通过近30年的不断努力,社区教育在全国各地得到了蓬勃发展。社区教育在建设人力资源强省、构建和谐社会、提高全民素质和改善民生、增强城市综合实力等方面所发挥的积极作用日益凸显。与此同时,随着我国职业教育与社区教育的发展,关于职业教育服务于社区教育的相关研究引起越来越多管理者和学者的关注。

财经类高校EMBA项目教育服务功能研究——以上海财经大学“财经E+e”新教育实践项目为例

高等教育具有人才培养、科学研究和社会服务三大职能,而不同教育项目的职能侧重点不同。本文以上海财经大学"财经E+e"新教育实践项目为例,就EMBA项目对我国财经类高校教学服务功能达成的可行性路径进行探析,建议可从素质教育、精英教育、校友工作、师资建设及校园文化建设等方面做出贡献,同时助力财经类高校治理机制的持续完善,为我国其他开办EMBA项目的财经类院校提供借鉴和可操作方案。

学校图书馆文献资源建设与教育服务功能

21世纪学校的办学质量如何 ,与学校图书馆的建设、管理与服务质量有密切的关系 ,如何搞好学校图书馆文献资源的建设 ,提高教育服务功能 ,这是从事图书馆工作的同仁关注的问题 。

突出地方教育服务功能 助推黄石“三大战略”实施

＂发展大产业,打造大园区,建设大城市＂是黄石市着力推进新型工业化、新型城市化、区域一体化的一种战略谋划思路,也是积极响应和贯彻落实省委省政府提出的＂两圈一带＂发展战略的重要举措。教育作为社会事业的重要组成部分,

浅议新形势下博物馆的教育服务功能

新时代背景下的博物馆功能已经开始由保管功能转化为服务功能,向以人为本的方向逐步发展。社会的发展进步使博物馆发展必然面临新情况、新问题、新机遇。我国第一部博物馆法律性文件中指出:应当将社会教育与服务功能摆在博物馆功能的首要位置。因此,本文主要对新形势下博物馆教育服务功能发展做出分析。

突出重点 创新举措 提升社区教育服务功能——江苏省句容市社区培训学院简介

句容市社区培训学院成立于2011年，同年学院即创成省级社区培训学院。201b年8月，又将社区培训学院独立建制，实行独立法人，独立财政预算单位，纳入市教育局统一管理。

加强校外活动场所教育服务功能的浅思

为了顺应新的形势，满足新的教育市场的需求，校外活动场所一要有特色，二要充分利用现有资源，拓展新的服务渠道，进一步形成寓教于乐的素质教育和谐大氛围，进一步发挥和加强校外活动场所的教育服务功能，为素质教育的进一步实施打造各种遵循教育规律的、可行性较强的、低成本投入、高“教育效益”产出的平台，走入家庭、走入社区，配合校内教育培养全面发展的合格的智能人才。

大力发展社区学院 扩大教育服务功能

在经济建设和社会发展迅速、高等教育需求强烈、高等教育资源匮乏的时代,进行高等教育办学体制和机制创新,组合社区内外的各种教育资源,兴办社区学院,对于构建终身教育体系,发挥教育的社会整合和经济整合功能具有重要的意义。在正确认识发展社区学院的意义和目的的基础上,作者力图进一步澄清对发展社区学院的理念定位、政策定位和现实定位等问题,并认为,只有通过合理的定位才能确保社区学院的健康发展。

教职工协会提升高校工会教育服务功能探索——评《工会法制建设与宣传教育实务》

21世纪的中国工会事业正处在继往开来的历史发展新时期，特别是党的十八大以来，由于经济全球化的冲击和教育改革的不断深化，劳动关系日趋多样化和复杂化，工会工作的领域也变得更加宽广，对象更加多种多样，

隔代教育的现代家庭教育服务功能

隔代教育主要是指祖辈对孙辈的教育，它与父母对子女的亲子教育共同构成了我国家庭教育的两种主要教育形态。在竞争日益激烈的现代社会，作为学校教育有力补充的家庭教育显得尤为重要。但父母迫于工作、生活和学习的压力，不能把更多的精力和时问放在子女的教育上，许多年轻的父母也没有能力更好地胜任独自教育子女的重任，

教育的职业服务功能探究——以中国高等教育大众化时代为背景

教育的职业服务功能指教育活动对个人职业存在与发展,对社会"人才——职业"间结构所产生的作用和影响。该问题是一个为学习者、教育者、社会用人方等多主体意愿决定的主体间性问题。文章以中国高等教育大众化时代为背景,从教育发展遇到的现实问题出发,以职业存在及演化发展模式的研究为基点,系统分析了职业需要教育为它做什么和教育能够为职业做什么的问题。并从教育的职业服务功能有限性的现实出发,对教育实践中的策略选择和改革思路提出了一些建议。

高职教育服务“一带一路”战略社会功能探析——以中国—东盟农业互联互通为例

随着中国"一带一路"战略全面实施,农业互联互通走在合作前列。高职教育作为国家竞争实力和经济发展的重要保障,如何服务于国家对外发展战略、提升区域间互联互通水平成为高职教育内涵建设的关键。本文以中国—东盟农业互联互通合作为研究对象,运用教育社会功能理论,探讨在"一带一路"战略推动下,农业职业教育参与中国—东盟农业互联互通合作所发挥的政治、经济和文化服务功能,认为职业教育只有融入国家发展战略,实现产学对接,才能实现自身内涵发展。

突出信息化的教育服务功能

《光明日报》发表曹飞的文章认为．教育信息化的主要目标应为农村转移劳动力培训、农业及服务业、中小学优质资源共享服务。

论职业学校教育的职业服务功能实现与“双师型”教师队伍结构

培养“双师型”教师一直是我国职教师资队伍建设的努力方向。决定职业教育领域师资需求标准的应该是职业教育的功能目标。职业学校教育必然具有的职业服务功能决定了其课程与教学模式的选择，而职教教师是保证其功能实现的各项教育工作的设计者与实施者。职业教育的师资队伍结构应该与实际的“职业针对性”课程、教学模式相适应，进行差异化的管理与使用，而不应简单地用“双师型”标准进行师资选拔与培养。

论高教强省建设中高职教育服务功能的彰显

高等职业教育是一种类型，在高教强省建设中必须准确定位，明确目标，重视内涵建设，彰显并强化高职教育服务经济社会的整体功能，以服务提升高等职业教育质量，做到规模、质量、效益协调发展。

论高教强省建设中高职教育服务功能的彰显

高等职业教育在高教强省建设中必须准确定位，明确目标，重视内涵建设，彰显并强化高职教育服务经济社会的整体功能，以服务提升高等职业教育质量，做到规模、质量、效益协调发展。加快构建高等职业教育服务型体系，提高高等职业教育服务社会的水平。为经济社会发展提供坚实的高等职业教育的人才、智力支撑和优质的学习服务，这是当前经济社会发展对高等职业教育提出的迫切要求，也是教育改革与发展的方向。

论硕士研究生教育在服务职业中的功能定位

我国硕士研究生教育一直以科研人才培养为定位,但现实的就业局面要求硕士研究生教育应在服务职业和学术之间达成统一,因此,将之定位于培养高层次专业人才更为适宜。硕士研究生教育应以有效促进学习者的专长能力发展为基础,实现其服务职业的功能,并且需要清晰其与本科教育在服务职业上的功能区分,还需要关注各领域对专业人才需求的特征差异。