教育服务网站用户满意度模型的构建

国外为企业量身打造的顾客满意度模型不适合于教育网站用户测评,国内教育领域一些学者提出的测评方法局限于各自的研究主题不足以推广。教育服务网站用户满意度模型由网站内容服务、网站功能服务、网站建设质量、用户满意度等子模型构成,该模型可复制性强,变量设置全面,简单方便,成本低廉,能在资源有限的情况下最大限度地促进网站的改善,以提高用户满意度。

教育服务网站满意度研究综述

对国内外学者在教育服务网站评价方面的研究进行了综述,从教育信息化的概念出发,总结了教育服务网站满意度研究在评价原则、满意度界定、具体评价指标体系等方面的特点,并对当前研究存在的问题进行了探讨。

关于教育服务网站用户满意度模型的建立

构建科学的网站服务满意度测评体系,是衡量网站运行质量和效率的关键指标,也是对网站运营机构的市场检测。本文以重庆理工大学本专科招生网站为例,构建用户满意度模型。并通过网络在线调查,运用结构方程建模法对模型进行验证,并通过验证的结果提出相应的策略。

“互联网+”背景下学前儿童家庭教育指导服务网站的开发

随着“互联网+”与教育融合的新兴教育形式的出现,阶段性教育如何适应并且更好地融合于“互联网+”成为教育领域相关人物关注的焦点。其中,作为启蒙儿童成长的学前儿童家庭教育,又该如何与数字化技术联结,从而达到教育智能化标准呢?本文据此构建了“爱教育”学前儿童家庭教育指导服务网站,旨在帮助家长们更好地了解孩子们的需求,为其提供一个完善的学习环境,旨在帮助家长们更好地管理孩子,让他们能够更好地成长。

燕赵教育在线:构建从行为主义到建构主义的桥梁

本文对教育理论的主客观主义进行了思考,对行为主义到建构主义的理论变革进行了探讨,并以建构主义理论为依托,以Internet(互联网)、Call Center(呼叫中心)等信息技术为基础,提出了一种将新型的教育理论与信息技术相结合改造我国教育服务现状的创新思想,并时由此思想为基础建立的教育服务综合系统——“燕赵教育在线”进行了简单介绍。