教育期刊发展与信息技术应用整合层次论

信息时代的知识获取,已经出现“四化”,即自由化、个性化、一体化、本地化的特点。如是,意味着知识的获取已不再受时空的限制。作为知识传播重要途径的教育期刊,必须积极因应这一信息技术趋势,特别是人工智能技术突飞猛进且方兴未艾的发展趋势带来的挑战。其出路在于:实现信息技术应用与教育期刊发展的整合,进而实现从传统的以编辑为中心的办刊模式向现代的以读者为中心的办刊模式转变。整合的层次具有迭代的特点:第一层次是信息技术应用在工具层面的整合,或者说是工具—手段层面的整合;第二层次是信息技术应用在逻辑层面的整合,或者说是逻辑—系统层面的整合;第三层次是信息技术应用在价值层面的整合,或者说是价值—人文层面的整合。由此形成“三层次”进阶整合架构的“信息技术+教育期刊”格局。

新时代教育期刊编辑的角色定位与养成路径

编辑一直被称为杂家,而新时代对编辑素养提出了更高的要求。杂家的角色定位已不能满足新时代提出的要求,编辑迫切需要转型,成为对期刊论文质量、编辑策划、融合传播等较为精通的专家。要成长为专家,教育期刊编辑需要做好三重角色,即“教育人”角色、“编辑人”角色和“媒体人”角色。

教育期刊编辑在重大主题宣传中的创新策略与可持续发展探讨

教育期刊编辑的职责并不仅限于信息的传递,更涉及知识的深度解析和社会议题的探讨。作为知识传播的中介者,编辑承担着挖掘最新教育研究成果、关注社会热点议题的使命,他们的工作直接影响着学术领域的发展,更在社会层面引领着教育思潮的演进。基于此,本文通过探讨重大主题宣传对教育期刊的影响,关注编辑团队在面对复杂议题时的专业素养与创新能力,以及在应对变革时的灵活性与适应性。通过这些方面的探讨,揭示教育期刊在重大主题宣传中的关键作用,以及如何实现可持续发展。

新时代教育期刊编辑的职业能力及培养路径

新时代十年,新兴媒体快速发展,人们的阅读方式更加多元,这对编辑的工作方式、质量和效率提出了更高的要求。信息技术广泛应用于教育领域,教学观念、教学内容、教育方式方法等方面发生了深刻变革,教育期刊编辑面临着前所未有的挑战。在教育信息化加速发展的趋势下,提出新时代教育期刊编辑应具备的职业能力,以及加强政治理论和教育理论学习、创新继续教育培训方式、加强考察与调研、提升科研能力和促进同行交流等培养路径。

转型下教育期刊编辑力的新要求

编辑力是编辑通过学习、整合、创新体现出来的,能够提升期刊影响广度和深度的一种综合作用力。转型下的教育期刊编辑不仅需要对专业知识有深入的理解和掌握,而且还需要掌握多方面的技术和新型能力。期刊内容数字化、互动平台化,要求期刊编辑力更趋于多元化。

新媒体时代教育期刊编辑的创新意识及实践策略——以《初中生世界》为例

为了直面大数据时代新挑战,适应编辑复合型角色要求,积极应对市场激烈竞争,教育期刊编辑应努力提升创新意识,加强创新实践。教育期刊编辑应充分满足读者需求,挖掘一线选题;创造性编辑稿件,创新出版内容;差异化挖掘亮点,深耕教育领域;掌握人工智能技术,创新编辑出版;借助新技术新手段,整合数字资源;打造品牌特色,形成品牌合力;构建传播力新平台,扎实打造“共同体”;运用系统化思维,优化宣传推广手段,从而助力教育期刊在新媒体时代的高质量发展。

高质量发展背景下教育期刊发展的新思考

党的二十大报告为我国各领域的发展擘画了蓝图,贯彻新发展理念、实现高质量发展是教育期刊未来发展的重点任务。文章以党的二十大精神和习近平总书记关于推进社会主义文化强国建设的重要论述为指导,以提质增效为目标,探究高质量发展背景下教育期刊的发展方向和实践路径,并进行相关思考,希冀为构建“综合刊力—全流程—高水平”的完整链条,实现教育期刊的高质量发展提供借鉴。

关于新媒体时代教育期刊编辑工作的思考

党中央、国务院一直以来高度重视国家教育事业。教育期刊作为一种以服务教育为主要使命的教育专业期刊,具有传达国家教育方针政策、传播学科知识、交流思想、产生教化等多重功能,不仅与编辑出版行业的发展相关,而且对教育教学改革有着一定的促进作用。基于此,文章探讨新媒体时代教育期刊编辑人员应具备的素养与如何做好教育期刊编辑审稿工作,旨在促进教育期刊可持续发展。研究认为,教育期刊编辑人员必须紧跟时代步伐,具备符合时代特征的整体素养,包括政治素养、专业领域素养、编辑出版素养、新闻媒介素养、实践交流素养,同时不断培养创新意识,不断完善自我。编辑人员的一大关键工作就是审稿,新时期的审稿工作要求教育期刊编辑充分发挥主观能动性,灵活审稿的同时充实自我:提升专业水平,形成审稿思维;引导学术创作,形成审稿原则;妙用审稿技巧,提高审稿效率。同时,在审稿过程中,在尊重客观学术规律的同时要充分发挥主观能动性,兼顾审稿思维、原则和效率,灵活采集多方信息,有效提升学术水准,引导学术创作,为教育及出版行业的发展贡献力量。

新质生产力视域下教育期刊的角色定位与使命担当

“新质生产力”引发我国科技界、学术界、教育界的广泛关注。教育期刊作为教育理论研究和实践研究的专业载体,既是理论创新和学术发展的引领者,也是技术创新和成果转化的推动者。在发展新质生产力的进程中,教育期刊应从提升内容质量、创新传播方式、服务产业发展、延伸服务范围等方面,为新质生产力提质、加速、增效、扩容。

山东商业职业技术学院全力做好“第九届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛”承办工作

为推动教育强国建设,全面贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,切实提高职业教育适应性和吸引力,在培育新质生产力、建设现代化产业体系中彰显职业教育的新担当新作为,中国人民大学书报资料中心、《职教论坛》编辑部、《职业技术教育》编辑部、《中国成人教育》编辑部将于2024年5月11日在山东省济南市燕子山庄联合主办“第九届全国职业教育和继续教育期刊改革与发展学术论坛”,山东商业职业技术学院承办。论坛以“教育强国建设背景下职业教育、继续教育高质量发展”为主题,涵盖教育期刊服务职业教育与继续教育高质量发展,职业教育与继续教育期刊特色化、专业化建设,教育期刊服务科教融汇助推新质生产力发展,职业教育、继续教育的数字化转型四个议题。山东商业职业技术学院高度重视论坛承办工作、将其列为2024年重点工作之一,将举全校之力办好此届盛会。

基础教育期刊深度融合发展:内涵要义、现实困境与路径选择

“期刊媒体融合”的相关研究显示,期刊融合发展走向以知识服务形式与功能的转型为目标重点、“内容为王”的平台价值重塑的深度融合阶段.这启示新时代基础教育期刊融合发展须把握这一本质内涵要求,审视自身作为联通教育理论与教育实践的平台功能受限的困境,以高质量“双向”知识服务的功能转型促进其互动生成,重塑自身的平台价值.辨识与引领“互动生成”的新需求,以“场景”建构供给引领性知识服务,以大数据应用探索知识服务的共建共享,建构机构、业务、资源要素整合协同发展平台,是推动基础教育期刊深度融合发展的可能路径.

教育期刊数字出版“四轮驱动”发展探析

文章结合社会实际和数字出版实践经验,采取观察法和文献研究法等研究方法,对教育期刊出版单位建立数字出版“四轮驱动”发展模式的必要性和具体路径进行分析。在科学技术飞速发展和传播渠道日益多元化的时代,教育期刊出版单位应采取建立健全数字出版有效管理机制、做好教育期刊全媒体发展工作、搭建数字出版联动工作平台、培养数字出版综合型人才等措施发展数字出版,这有助于其在数字出版领域与时俱进、行稳致远。

出版深度融合背景下教育期刊高质量发展探究

新时代,“出版深度融合”成为出版行业高质量发展讨论的热词。出版深度融合背景下,教育期刊具有稳定而优质的产品内容基础,并逐步深入推进教育全媒体平台矩阵的建设。然而,传统教育期刊基于科技支持的全媒体体系有待进一步构建,传播机制和途径有待进一步升级再造。面对用户对教育期刊的需求转变、平台资源的优化整合及项目引领推动、全媒体人才培育、编辑思维转型等方面的机遇和挑战,教育期刊应积极探索内容供给方式、编辑工作方式、运营管理方式等方面的优化转型。

教育期刊助力教师专业发展的现实路径研究

教育期刊是展示教育研究成果的平台,同时,教育期刊能够为教师提供学习资料,促进教师科研能力提高。教育期刊应该坚持提供优质内容,满足教师学习和发展需求,积极搭建多方交流平台,充分发挥编辑能动作用,为教师专业发展助力。

教育期刊编辑职业素养的提升路径研究

教育期刊与大众期刊相比,有着鲜明的行业属性,肩负着宣传教育思想和推动教育改革与创新的重要使命。教育期刊想要在新时代适应新要求,实现高质量发展,关键在于提升编辑的职业素养。文章从建立专业自信、提高文字功底、增强服务意识、坚守与创新4个方面对教育期刊编辑职业素养的提升路径进行分析,以期为教育期刊编辑的优化与发展提供借鉴。

媒体融合背景下教育期刊编辑的能力培养研究

在媒体融合不断深入发展的时代背景下,分析媒体融合对期刊的发展造成的冲击,阐述教育期刊编辑在媒体融合下需要面对的新要求。基于此,探讨在媒体融合背景下教育期刊编辑应培养的能力,主要包括学习能力、编辑能力、出版公关能力、创新能力、经营能力和跨媒体能力,以期为教育期刊编辑的持续发展提供助力。

媒体深度融合背景下教育期刊发展的现状、困境与突围

媒体深度融合背景下教育期刊有着独特的行业特征与发展路径,但在实践中同时面临内容生产、市场运营与管理机制等多重维度的发展困境,影响和制约其高质量发展。因此,需要以深耕内容生产为根本路径,以拓宽经营渠道为关键手段,以创新管理体制为核心要义,多管齐下,统筹兼顾,为教育期刊的新时代发展与新格局构建探索突围之策。

教育期刊重大主题宣传的路径建构与叙事逻辑--以《北京教育》为例

教育是国之大计、党之大计。在重大主题宣传报道中,教育期刊要贯彻落实党和国家关于教育事业的决策部署,挖掘典型人物事迹,探索先进教育理念,做好教育系统新闻宣传与舆论引导工作。文章以《北京教育》为例,选取其在重大主题宣传工作中的突出案例,总结教育期刊重大主题宣传的路径建构与叙事逻辑。在重大主题宣传中,教育期刊需要围绕中心工作,立足教育根本;注重宣传策划,创新传播策略;微观叙事切入,洞察宏大主题,从而充分发挥教育期刊在重大主题宣传中的重要作用,推进教育事业的发展和进步。

新形势下教育期刊“一主多元”发展模式探析

本文认为,面对新形势,教育期刊出版单位构建“一主多元”发展模式,有利于推动教育期刊出版事业的可持续发展。本文结合广东教育杂志社的实践经验,对教育期刊构建“一主多元”发展模式的路径进行了探析,以期为教育期刊发展提供一定的参考。

媒体融合背景下做好教育期刊专题策划的策略探析

专题策划作为期刊的重要组成部分,不仅能拓展期刊的内容深度,扩大社会影响,还能帮助期刊实现社会效益。教育期刊作为读者群体较大的期刊,做好专题策划刻不容缓、责无旁贷,也是提高教育期刊质量的必然选择。专题策划的内容来源、展现形式的多样性以及和新媒体资源的融合利用是近年来期刊专题策划的重点研究方向,但是关于教育期刊如何利用自身优势和资源做好专题策划,目前的研究成果较少。文章在查阅大量的文献资料和结合日常工作实践的基础上进行深入研究和思考,认为教育期刊做好专题策划,首先要意识到专题策划的必要性和重要性,以思想为行动指南;认真把握专题策划的内容来源,充分利用教育期刊的资源优势。作者结合工作实际以《江西教育》周刊管理版为例,探讨近年来该刊所做的各类专题策划并进行分析,提出做好期刊专题策划要注意把握好时机、把准政策方向,努力做到“内容为王”。同时,结合当下媒体融合的大环境,要充分借助新媒体平台扩大期刊专题影响力,做好专题孵化;打造好教育期刊品牌,突出品牌特色。