教育装备的存在价值

提出装备的存在价值问题属于狭义价值体系,认为教育的存在价值问题必须论证清楚教育系统主体与教育价值主体之间的关系,最终得出教育装备的存在价值必须同时满足教育价值主体与客体需求的结论。