试析受教育权视角下的幸福之意

学生本身是人,也是公民和受教育者,这是学生的本质属性和最基本的社会地位,确保学生法律赋予的权利不受侵犯,满足学生生存与发展的需要,是学生幸福的基础,是学生幸福的应有之意。在教育条件严重落后,甚至受教育机会也无法保障的环境下,学生幸福无从谈起。采取相应措施,从根本上保护学生的基本权利,让学生拥有均等的受教育条件,才能为学生的幸福奠基。

重塑学校的精神气质——基于湖北省宜昌市西陵区绿萝路小学个案的思考

随着义务教育均衡发展和学校标准化建设工程的不断推进,如今的中小学办学条件越来越现代化。然而,一所学校的精神气质是否具有现代气息,取决于办学者的价值追求,影响到学校办学的质量优劣。在义务教育均衡发展进程中,学校的精神气质必将成为当下关注的重点与热点。