教育行政执法存在问题及法律风险防范的实证分析*--以2014-2015年南方某省教育行政案件为例

教育领域依法行政、依法治教是新形势下对教育行政部门提出的必然要求。一个地方教育行政案件的基本状况一定程度上是该地教育执法工作水平的晴雨表。通过对南方某省2014-2015年的教育行政案件的实证分析,发现近两年该省教育行政部门行政案件急剧增加,反映了教育行政部门的有关人员在执法工作中存在依法行政意识不强、重实体轻程序等问题。为减少教育行政执法工作的诉讼等法律风险,本文提出了一些建议措施。

教育行政案件类型及诉讼性质研究

我国教育行政案件时有发生，并呈上升趋势。教育行政案件是由教育行政管理机关行使法律、法规规定的特定职权引起的，显然不属于民事案件，而是行政案件，应当纳入行政诉讼的受案范围，但要由法律、法规作出明确规定。

浅议当前增加教育费案件的审理

增加教育费案件增多的原因 :处理离婚案件时 ,对其子女教育费支出估计不足 ,给付教育费的一方当事人收入发生变化 ,学生教育费用增加。审理此类案件的难点 :法律法规依据不足 ,教育费用的界定难以掌握 ,双方当事人经济条件和负担能力相差较大等。处理此类案件应注意的问题 :注重调解 ,应根据双方的经济条件合理分摊 。

美国教育司法制度论析

美国是教育法制化程度比较高的国家，其立法、执法和司法制度都比较健全。其中，教育司法不仅影响了美国的教育制度和教育管理模式，而且对教师和学生的行为、课程和教学的开展、教师和学生的雇佣关系等方面产生了重要影响。本文系统分析了美国教育司法的法律基础以及教育司法的历程，或许有助于我国教育法制的完善以及教育的健康发展。

美国教育第一案

美国高等法院对具有里程碑意义的布朗诉教育委员会(Brown v．Board of Education，1954)一案的裁决，被认为是美国历史上意义最重大的裁决。它对黑人和白人是否能够一起或必需分开接受教育的问题做出了终审裁决．推翻了1896年普莱西诉佛格森(Plessy v．Ferguson)一案的裁定。原裁定确定了“隔离但平等”(separate but equal)

学位撤销案件的样态与图景(1998-2018)

2018年11月,教育部陈宝生部长在全国教育法治工作会议上强调:“通过法治有效调整教育领域各种矛盾和纠纷。”自1998年“田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证、学位证行政诉讼案”打开了法院受理教育行政案件的大门之后,截至2018年,教育行政争议已经成为我国行政诉讼的重要案件类型,特别是学位纠纷更是成为其中数量最多、影响最大、争议最复杂的教育行政案件。

我国教育腐败的现状和趋势研究——基于《检察日报》报道的教育腐败案件

基于对《检察日报》2000-2012年期间公开报道的教育腐败案件的收集和整理,本文试图用整理的统计数据分析我国教育领域的腐败现状和特征。统计数据显示自2000年以来,我国教育腐败现象严重且日益高发,涉案金额明显上升;高等教育机构是教育腐败的重灾区;基础建设、政府采购、财务管理和招生教学是主要的腐败领域,其中基建腐败最为严重;教育腐败主体通常在单位有较高行政职务并拥有实际决策权;教育腐败案件潜伏期较长,举报和监察审计是最主要的查处方式;教育腐败案件作案手段大多粗糙且雷同。提高教育廉政制度有效性的关键在于将系统、协调的理性思维引入制度建设中,防止制度缺陷、漏洞和软约束问题的大量存在。

美国教师解聘的法律保障分析——以“正当程序”权为例

美国学校委员会在解聘终身教师时,因为涉及到教师的自由或者财产问题,必须提供正当的理由,并且给他们一个申诉的机会。文章认为,不续聘非终身教师时也需要提供这种正当程序。这是美国宪法第十四修正案中关于“正当程序”权的规定在教师身上的适用,是最高法院在审理解聘教师诉讼案件时关注的焦点。本文拟对“正当程序”权利的一般适用进行介绍,再结合两个法律判例具体分析实习教师和学区主管该权利的适用。

论教育纠纷案件的法律适用及其法治推进作用

司法是法治社会的标志之一。伴随我国依法治国的进程，“司法已经从单纯的专政职能转变到惩罚犯罪、维护公民权利、解决社会矛盾和纠纷的基本手段。当前和今后很长时期，人民群众对司法的需求只会增强，不会减弱，因此，要解决司法的基本矛盾，靠弱化社会对司法的需求是不现实的，唯一的办法是强化司法的功能，使之适应社会对司法的需求。”近年来日益增多的教育纠纷中，一些向法院提起诉讼的案件很受社会关注。其中，法院受理与否以及如何裁判，也就是法官如何适用法律的问题，不仅直接关系到个案的公正．而且在很大程度上影响着人们对司法的看法以及对法治的认识，对于教育领域的法治化进程也有着十分重要的作用。

司法预防的新探索

少年司法工作,沿袭一般刑事司法制度,着眼点放在事后的处理上,即对青少年已有违法犯罪事实出现后,再由少年法庭来处理,这是一种“追究型”的制度。我们认为,少年司法制度不仅要搞”追究型”,还要有一定的“预防型”,即在社会治安综合治理方针指导下,不仅要抓事后处理的科学性,同时要注重预防在先,从早抓起,抓苗头、抓倾向,防患于未然。要将预防青少年违法犯罪作为少年司法工作的主要内容之一,使事前预防和事后处理有机地结合在一起,以真正实现综合治理的目的。从审理少年犯罪案件的司法实践看,许多走上犯罪道路的青少年,都是有一个“渐进”的过程,从逃学、逃课、轻微违法,然后发展成为犯罪,如能在一定的危险年龄阶段,及时采取措施,加以教育、防范,就能得到一定的控制。基于此,海宁市人民法院在建立少年审判庭后,除了精心审理好少年犯罪案件、少年保护案件外,在预防未成年人违法犯罪方面作了大胆的探索。我们借鉴国外和境外少年司法制度的有益经验,结合审理少年犯罪案件的司法实践,把少数有犯罪倾向或违法行为的少年列入司法程序来解决,开创了对“虞犯少年”、违法少年的教育案件的审理。

大学生与校方的教育民事纠纷防范研究——基于典型教育民事诉讼案件的分析

通过对近10年的大学生与校方教育民事诉讼案件司法裁判文书进行总体研究,并对典型教育民事诉讼案件进行实证分析,深入了解和掌握教育民事诉讼案件所涉及的大学生与校方教育民事纠纷,紧盯加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的目标,提出教育民事纠纷防范建议,对建设和谐平安校园、促进高等职业教育和非职业教育、推动高校内涵式发展具有十分重要的现实意义。