健康教育模块的设立及运行

目的通过运行健康教育模块,提高护理人员的宣教能力和患者对健康教育的知晓率。方法将健康教育内容分成七大模块,随即抽取100名护理人员分成对照组和观察组,观察组接受健康教育模块的专人培训,随后两组成员分别对100名患者进行健康指导,指导结束后,采用统一的健康教育调查表对患者进行健康教育效果调查,采取SPSS 13.0软件进行统计分析。结果观察组在接受健康教育后的患者对健康教育知晓率明显高于对照组(P<0.01)。结论说明健康教育模块的设立和运行有一定的意义。

“互联网+云板书”平台孕产妇健康教育模块的开发和应用

目的开发应用“互联网+云板书”孕产妇健康教育模块,探讨其临床效果。方法利用“互联网+云板书”平台开发孕产妇健康教育模块,包括孕晚期、快乐分娩期、产褥期、育儿篇4个子模块,在医院微信公众号嵌入孕产妇健康教育模块云板书。比较“互联网+云板书”应用前后孕产妇分娩相关知识掌握情况及满意度。结果孕产妇健康教育模块应用后分娩相关知识掌握及基本掌握率高于应用前,经比较,差异有统计学意义(除消除分娩前精神紧张项目);应用后出院产妇满意度高于应用前,经比较,x 2=14.624,P=0.000。结论“互联网+云板书”平台孕产妇健康教育模块辅助健康教育可以提高孕产妇健康教育效果。

单病种患者教育模块的建立和应用研究

目的建立单病种患者教育模块,提高患者教育的有效性,提高临床护士工作效率。方法根据教育程序开发制定56种单病种患者教育模块,内容包括标准化健康教育计划表、详细的教育内容和辅助性共用材料及工具。选择其中8种单病种,采用德尔菲法,选择41位医疗或护理领域的专家对教育模块进行两轮咨询。选取本院89名护士,对教育模块的患者教育资源的可获得性、实用性及可操作性进行应用性评价。结果两轮函询专家的积极性为100%,专家权威系数平均分分别为0.95和0.93,专家意见的协调系数为0.32-0.50（P〈0.01）,重要性赋值均数4.15-4.68,变异系数0.05-0.15。8 0%护士认为教育模块具有患者教育资源可获得,80%护士认为具有较强的实用性,76%护士认为可操作性强。结论单病种教育模块的建立可信度强、可靠性高,为临床护士提供标准化的健康教育内容、多样的教育方式及有效的教育效果评价方法,从而更好地进行患者教育,促进患者康复。

谈师范院校教育模块的优势与局限

师范教育模块的优势主要是有利于使师范生在教育专业发展方面明确方向,加快速度,提高质量;其局限主要是不利于为师范生在教育专业发展方面提供良好的环境和教学材料。师范院校应建立健全师范教育模块管理体制,坚持改善培养方案中的师范教育模块要求,设立师范教育模块课程研究项目。

我国学校体育健康教育模块实施困境与应对策略

运用文献资料、访谈等方法,分析我国学校体育健康教育模块的实施困境,并提出应对策略。健康教育模块的实施是落实“健康中国战略”的积极举措,有助于全面提升学生健康素养,彰显体育与健康学科的独特优势。实施困境:课时执行不到位;内容与其他学科的边界模糊;教学内容缺乏系统组织与深度加工;以课堂教学为主,缺乏创新性;缺少对模块实施效果的评价。应对策略:发挥数字化技术与体育教师优势,拓展时空一体化推进路径;优化模块内容,兼顾学科特异性与内容丰富性;丰富模块实施形式,探索多主体、多学科协同模式;完善模块学习评价,建立以评价促发展的新生态。

高师教师教育模块课程教学有效性调查研究——以河北师范大学为例

河北师范大学教师教育模块课程教学情况的现状调查表明,大多数师范生通过课程学习,获得了理论知识,锻炼了教学技能技巧。但教师教育模块课程仍存在问题,需要在优化教学内容,重视专业实习,提升学生实践能力,加强师生交流等方面加大改革力度。

数字化教育模块对2型糖尿病患者自我管理行为影响的相关性研究

目的:探讨用数字化教育模块对2型糖尿病患者自我管理行为进行干预的效果。方法:将住院的2型糖尿病患者200例随机分为实验组与对照组各100例,研究组在常规教育的基础上采用健康教育信息模块进行管理;对照组采用常规的教育方法。观察两组患者自我管理行为干预的效果。结果:研究组在自我管理行为方面、糖代谢指标、住院总费用明显优于对照组(P<0.01),差异有统计学意义。结论:数字化教育模块能使患者逐步建立良好的自我管理能力和操作技能,能提高患者治疗的依从性。

医学教育模块应用与设想——英国兰开夏大学学习三个月的体会与思考

1前言 来到英国兰开夏大学以前，我对“模块式教育”这一术语有些了解，很是模糊，认为它涉及到高等教育各个领域。例如在医学领域，我们所贯彻的全部教育课程分为：基础医学课程和临床医学课程。学生首先要学完诸如解剖学、组织学、生理学、生物化学、病例学等课程，也就是基础医学课程，

构建职业教育模块化课程体系的探讨

从职业教育人才培养目标出发，阐述了职业教育模块化课程体系的构建，明确了各能力模块的内容和能力培养目标，针对构建模块化课程体系应遵循的原则及注意事项进行了初步探讨。

三大教育模块下“巧活动 融党建”的探索与实践——以江西枫林学院为例

高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分。新时代,增强高校党组织的创造力、凝聚力和战斗力是加强高校党建工作的一项十分重要的课题。本文提出＂三大教育模块＂的育人目标体系,即博雅教育模块、劳作模块和竞技生活动模块,并将这三大模块融入学院党建中,主要以＂思政活动融党建＂和＂1＋1＋1＂党建工作法推进学院党的建设工作与提升。

高中学生体育健康教育模块知识的现状研究

本文运用文献资料法、访谈法和数理统计法等方法,以高中学生体育健康教育模块知识的现状展开研究,了解高中学生体育健康教育模块知识的现状,通过学生对健康教育模块知识的了解程度、认可度、获得途径、偏爱方向、课时安排等展开调查和研究,从中找到体育健康教育模块教学中存在的问题,试图为贯彻健康教育模块知识的教学,提出可行性的对策。通过本文的研究,得出如下结论:高中学生体育健康教育模块知识出现了解较少、认可度单一化、获得途径的多样性、偏爱程度的统一性和学校课时安排的不充分性;体育健康教育模块知识在教学中主要存在课时不够、教师理论知识缺乏、学生兴趣不高和学习内容广等问题。希望通过本文的研究,能找到更加科学合理的理论教学方法,也能提出可行性的建设意见。

健康教育模块与学生终生健康关系的相关研究

目前，全民健康素养相对比较低下，健康知识相对比较缺乏，健康的行为方式养成更是非常不够，这种现象靠什么途径来解决呢？最重要的当然来自于教育。在高中教育阶段，要使学生更好地了解掌握与健康相关的知识，成为一个科学、文明、拥有健康生活方式的公民。本文从多个角度论述了高中教育阶段的健康教育模块对学生终身健康产生的深远影响。

回馈教育结合模块式健康教育对过敏性紫癜患儿恐惧心理及睡眠质量的影响

目的:探讨回馈教育结合模块式健康教育对过敏性紫癜患儿恐惧心理及睡眠质量的影响。方法:选取2022年3月至2023年4月福建医科大学附属第二医院儿科收治的过敏性紫癜患儿80例作为研究对象,随机分观察组和对照组,每组40例。分别实施回馈教育结合模块式健康教育和常规健康教育,对比2组紫癜患儿的恐惧心理评分改善情况、症状消退时间及睡眠质量。结果:观察组紫癜患儿护理后恐惧心理及睡眠质量评分均低于对照组(均P<0.05);观察组症状消退时间短于对照组(P<0.05)。结论:回馈教育结合模块式健康有利于缩短紫癜病情恢复时间,促进患儿恐惧心理及睡眠质量的改善。

模块式健康教育联合回馈教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用

目的:探讨模块式健康教育联合回馈教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用效果。方法:选择2021年7月—2022年6月莆田学院附属医院收治的过敏性紫癜患儿90例为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各45例,对照组给予常规护理及健康教育,观察组在此基础上采用模块式健康教育联合回馈教育进行护理干预,比较两组护理效果。结果:观察组患儿及家长焦虑评分低于对照组,健康管理认知度评分、自我效能感评分、健康宣教体验感评分高于对照组(P<0.001)。结论:模块式健康教育联合回馈教育在过敏性紫癜患儿护理中的应用,可提升患方的疾病健康管理认知度、自我效能感,改善焦虑状况与健康宣教体验感。

综合性档案馆网站教育服务模块建设探析

全文着眼于综合性档案馆网站教育模块的构建,并结合具有典型意义的实际案例,对其特点进行重点分析,提出我国综合性档案馆网站教育模块建设的有益建议。

农林类高职院校大学生生态文明实践教育的模块构建——以湖北生态工程职业技术学院为例

指出了生态文明教育要抓在经常,融入日常,落实在平常。生态文明教育不只是课程教育,更是生活教育和行动能力的培养。提出了学校可充分发挥校内实习基地的优势,通过到基地体验式教学方式开展生态文明实践教育,从而提高生态文明教育的实效性。

基于模块化功能分析的高校学生思想教育整合策略分析

高校思想教育是否成功,一个重要依据是思想教育的实效性。目前高校思想教育的一个问题在于学校思想教育的三大模块:理论教育模块、制度教育模块和实践教育模块的教育目标过于重复、笼统,其相互促进主要依赖于思想教育固有的内在规律,缺乏积极主动的系统建设。从三大模块的教育功能出发,依托合适的教育平台、把握恰当的教育途径,建设即各有侧重又相互配合的主动有序的系统建设是取得思想教育工作实效的一个重要途径。

国外国家档案馆网站教育模块建设内容、特点及启示——以英美法澳国家为例

档案网站教育模块的开设不仅可以促进公众教育服务途径的多样化,还使档案馆的教育资源更加便捷地面向公众。本文以英美法澳四个国家档案馆网站教育模块为研究对象,运用网络调研法,分析国外国家档案馆网站教育模块的建设内容和特点,得出对国内的启示有:拓展国内档案网站的教育功能、明确档案网站教育模块的受众群体、深度整合档案馆藏教育资源、探索档案网站教育模块的多样化服务模式。

“三段四模块”教育实习模式探索

影响教育实习模式的因素包括实习的构成、实习的时间、实习的形式、实习的内容,通过对这些因素的调控,将教育实习时间向前延伸,明确实习的构成,将实习的准备活动纳入实习的范畴,建立包括感知、体验与参与、实习三个阶段,调查、见习、课堂教学训练、实习四个模块的教育实习模式。

高职市场型课程模块化教育模式的内涵及其特征刍议

本文从职业教育人才培养目标出发,阐述了按能力模块构建职业学校课程体系的方法,明确了各能力模块的内容和能力培养目标。最后对模块化课程体系的实施及建设的注意点进行了初步探讨。