教育正义与正义教育:两种研究范式的分化与融合

教育正义和正义教育是现今教育正义研究中两种主要的研究范式。正义教育范式关注宏观,力图通过教育制度的建构对教育资源进行公平的配置,以使教育达到正义;教育正义范式关注微观领域里具体的不正义现象,通过消除不正义现象使教育个体得到社会的认可,进而使教育达到正义。由于两种研究范式具有不同的理论起点、实践路径以及教育研究中的分歧,使它们产生之初就有了分化的特征。但从教育整体的发展需要看,有必要将两种范式进行规整和融合。