学生综合素质教育评价改革如何固本求真

学校教育的高质量发展,其主要目标就是培养全面发展的高素质学生。评判学生综合素质的高与低,教育评价是关键环节。针对评价中只关注学生学业水平、唯“分数至上”的“顽疾”,有些学校积极改革评价制度,重视学生的综合素质能力评价,但在实际评价中,又出现评价主观随意、应付式甚至弄虚作假等问题。素质教育评价如何固本求真?这就需要重视评价方案的顶层设计,加强宣传引导,注重评价的过程管理,强调评价结果的运用,让素质教育评价的“指挥棒”真正发挥促进学生综合素质提升的作用。

初中语文课堂教学应大力“求真”

随着社会的发展,初中语文教学随着课程改革的步伐步入了新时代,语文教学要回归本真的呼声也越来越高。只有本着求真原则教学的语文课堂才能更丰满,才能让学生知道如何表达真情实感。本文从真心阅读、真实感悟、真情表达几方面对初中语文课堂教学改革的方向进行探究。