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高校法治实践教育新路径探索——以“庭审进校园”为例
1
作者
王艳芳
张强
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第4期18-20,共3页
对于高校来说,有效开展的法治实践教育不仅是增强学生法律意识的主要途径,还是推动我国法治建设进程的主要手段。但是,在法治实践教育的开展过程中普遍存在一定不足,影响法治教育功效的发挥。“庭审进校园”活动的有效开展,能够弥补高...
对于高校来说,有效开展的法治实践教育不仅是增强学生法律意识的主要途径,还是推动我国法治建设进程的主要手段。但是,在法治实践教育的开展过程中普遍存在一定不足,影响法治教育功效的发挥。“庭审进校园”活动的有效开展,能够弥补高校在法治实践教育中的不足,并能够实现法治实践教育由拟态向现实的转化,因此高校应该积极探究“庭审进校园”活动的有效开展路径,切实提升法治实践教育开展的有效性,增强学生法治素养,保证高校学生能够知法、懂法、守法,为学生后续良性发展夯实基础。文章将在分析高校法治教育发展历程、意义和现状的基础上,结合“庭审进校园”活动探究高校法治实践教育新路径。
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关键词
高校
法治
实践
教育
庭审进校园
新路径
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职称材料
基于供给侧改革的高职学生法治教育实践探究
2
作者
郝占辉
《西安轨道交通职业教育研究》
2022年第2期51-54,59,共5页
面向高职学生法治教育的供给侧改革,目的在于弥补以往更多聚焦在需求侧单向宣传灌输式的普法短板,是提高法治教育有效供给的有益探索。通过法治教育实践基地开展法治教育,能够更好满足高职学生个性化、多元化、特殊性的法治需求。政府...
面向高职学生法治教育的供给侧改革,目的在于弥补以往更多聚焦在需求侧单向宣传灌输式的普法短板,是提高法治教育有效供给的有益探索。通过法治教育实践基地开展法治教育,能够更好满足高职学生个性化、多元化、特殊性的法治需求。政府应发挥主导作用,积极作为,尽快出台全国高校学生法治教育实践基地建设标准及运行监管规范,既突出市场化运作的法治资源有效整合利用特点,又能坚守法治实践教育的普惠性、公益性原则,以点带面,形成规模效应,进而推动全社会法治宣传教育工作提质增效。
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关键词
法治
教育
供给侧改革
法治
教育
实践
基地
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职称材料
法治教育实践活动助力中小学生法治素养提升
被引量:
5
3
作者
顾润生
《江苏教育研究》
2021年第31期19-25,共7页
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目“思政课程中法治教育实践活动的推进策略研究”是“中小学法治教育实践活动的推进策略”课题研究的进一步深化。项目组在中小学推进法治教育实践活动6年来,形成了“一体两翼三融合”的推进模...
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目“思政课程中法治教育实践活动的推进策略研究”是“中小学法治教育实践活动的推进策略”课题研究的进一步深化。项目组在中小学推进法治教育实践活动6年来,形成了“一体两翼三融合”的推进模式,一体化设计了中小学法治教育实践活动,构建了基于实践活动的法治教育课程体系,形成了时空开放的法治教育课堂教学范式,探索了法治教育实践活动的增值性评价方式,有效提升了中小学生法治素养。
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关键词
法治
教育
实践
活动
思政
教育
法治
素养
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职称材料
高校学生法治实践教育及案例教学研究
4
作者
张强
《楚天法治》
2022年第16期196-198,共3页
大力提升社会治理法治化水平已成为社会公众的普遍共识.高校大学生是我国未来发展的新兴力量,所以在高等院校教育教学中开展法治教育具有重要意义.近年来,全国各大高校对学生进行的法治教育工作取得了一定的成效,但是大学生违法犯罪案...
大力提升社会治理法治化水平已成为社会公众的普遍共识.高校大学生是我国未来发展的新兴力量,所以在高等院校教育教学中开展法治教育具有重要意义.近年来,全国各大高校对学生进行的法治教育工作取得了一定的成效,但是大学生违法犯罪案件时有发生,让人不得不思考高校学生法治教育存在的问题,同时也必须重视起对法治教育过程的优化.传统法治教育重理论、轻实践,效果通常也不太理想.这样的法治教育过程只能起到浅层教育的目的,并不能够从深层的角度对学生形成警示.而高校学生法治实践教育及案例教学能够让教学贴近生活,更加生动和直观,从而达到良好的教育效果.因此,本文从“法治实践教育”和“案例教学”的概念入手,分析当前高校法治教育存在的问题,进而对高校学生法治实践教育及案例教学的途径提出了可行性建议,并合理运用案例教学、重视多学科融入法治教育、创建第二课堂,开展丰富多样的法治实践教育、借助现代化教学方式,有效开展高校法治实践教育与案例教学.
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关键词
高校学生
法治
实践
教育
案例教学
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职称材料
依托“幸福少年法学院”培育法治思维的实践探索
5
作者
唐隽菁
王萍
《中国德育》
2024年第4期78-80,共3页
南京市锁金新村第一小学会同南京市玄武区人民法院共同成立“幸福少年法学院”,建构了三“心”一“议”的运行架构,通过编制活动操作手册,建立法治教育实践活动范式,形成学校、法院、家庭、社区四位一体多元参与的法治教育网络,以增强...
南京市锁金新村第一小学会同南京市玄武区人民法院共同成立“幸福少年法学院”,建构了三“心”一“议”的运行架构,通过编制活动操作手册,建立法治教育实践活动范式,形成学校、法院、家庭、社区四位一体多元参与的法治教育网络,以增强规则意识、程序意识、理性意识为突破口,开展法治教育实践活动,培养学生的法治思维。
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关键词
幸福少年法学院
法治
教育
实践
活动
法治
思维
原文传递
基于教育法典编纂的教育法学学科建设
6
作者
程雁雷
蒋艳
《大学与学科》
CSSCI
2024年第2期58-67,共10页
教育法学学科建设与教育法典编纂是相互影响、相互促进的关系,教育法学的学科要素为教育法典编纂奠定现实基础,教育法典编纂则推动教育法学学科的知识系统化、理论研究深入化、学科教育体系化、学科地位独立化。教育法典编纂要求教育法...
教育法学学科建设与教育法典编纂是相互影响、相互促进的关系,教育法学的学科要素为教育法典编纂奠定现实基础,教育法典编纂则推动教育法学学科的知识系统化、理论研究深入化、学科教育体系化、学科地位独立化。教育法典编纂要求教育法学学科坚持以问题为导向,以理论为基础,以教育规律和法治规律为遵循,以专业人才培养为使命,通过聚焦教育治理实践、提升学科服务面向、加强学科交叉融合,加快教育法学学科建设。
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关键词
教育
法典编纂
教育
法学学科
教育
法学研究
教育法治实践
原文传递
社会主义核心价值观视野下大学生法治精神培育路径探析
被引量:
7
7
作者
谢丹
杨海
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第3期35-36,共2页
法治精神是社会主义核心价值观体系的重要内容,二者在价值取向、功能特征、服务目的等方面具有很多的相似性,都是对时代精神的有力诠释,关系到社会的进步与发展。高校法治精神教育有必要纳入到社会主义核心价值观教育中,从新的视角探索...
法治精神是社会主义核心价值观体系的重要内容,二者在价值取向、功能特征、服务目的等方面具有很多的相似性,都是对时代精神的有力诠释,关系到社会的进步与发展。高校法治精神教育有必要纳入到社会主义核心价值观教育中,从新的视角探索二者的互动融合途径,丰富大学生法治精神培育的视角和途径,让高校思想政治教育体现新的时代特征,促使大学生法治精神的良性发展。
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关键词
大学生
法治
精神
社会主义核心价值观
校园
法治
环境
法治
实践
教育
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职称材料
初中道德与法治学科教师培训策略研究
被引量:
1
8
作者
胡慧馨
《教学与管理》
2022年第3期47-51,共5页
宪法教育是培养法治观念的逻辑起点,是培养爱国主义情怀的有效途径。然而,长期以来在我国的爱国教育体系当中,宪法教育一直处于缺失状态,宪法教育并没有收到应有的效果。为了改变这种现状,教改之后的初中道德与法治教材增加了宪法专册,...
宪法教育是培养法治观念的逻辑起点,是培养爱国主义情怀的有效途径。然而,长期以来在我国的爱国教育体系当中,宪法教育一直处于缺失状态,宪法教育并没有收到应有的效果。为了改变这种现状,教改之后的初中道德与法治教材增加了宪法专册,但是,初中道德与法治教师在教学实践中却普遍感觉困难。具有实操性的道德与法治教师培训策略设计意义重大且迫在眉睫。要实现"法制"教育向"法治"教育的转变,初中道德与法治教师的培训实施须做到两个侧重:一是侧重宪法培训,二是侧重法治教育实践课培训。
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关键词
教材改革
道德与
法治
教师培训
宪法
教育
法治
教育
实践
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职称材料
大学生制度法治教育思考
被引量:
8
9
作者
金林南
蔡如军
《思想理论教育》
CSSCI
2016年第12期44-48,共5页
大学生法治教育的现实性不足在于法治教育与制度性社会事实之间尚未建立起实践性关系。大学生制度法治教育的机理在于法治精神价值能够在制度中得以体现,而制度实施所生成的社会现实是大学生法治教育的资源环境、生动实践和稳定的机制...
大学生法治教育的现实性不足在于法治教育与制度性社会事实之间尚未建立起实践性关系。大学生制度法治教育的机理在于法治精神价值能够在制度中得以体现,而制度实施所生成的社会现实是大学生法治教育的资源环境、生动实践和稳定的机制规范。大学生制度法治教育路径创新的核心在于构建实践性法治教育体系,要以包括大学制度在内的制度性实践引导法治在校园生活中生成,为大学生法治教育创造良好的社会制度环境;培育大学法治文化氛围;构建大学生法治生活空间,培育大学生法治化公共参与精神。
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关键词
大学生
制度
法治
教育
制度性社会事实
实践
性
法治
教育
原文传递
题名
高校法治实践教育新路径探索——以“庭审进校园”为例
1
作者
王艳芳
张强
机构
河南城建学院
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第4期18-20,共3页
基金
河南省教育厅2021年度教育法治专项课题研究项目“高校学生法治实践教育及案例教学研究”(项目编号:2021GJYFZZXKTG058)阶段性成果。
文摘
对于高校来说,有效开展的法治实践教育不仅是增强学生法律意识的主要途径,还是推动我国法治建设进程的主要手段。但是,在法治实践教育的开展过程中普遍存在一定不足,影响法治教育功效的发挥。“庭审进校园”活动的有效开展,能够弥补高校在法治实践教育中的不足,并能够实现法治实践教育由拟态向现实的转化,因此高校应该积极探究“庭审进校园”活动的有效开展路径,切实提升法治实践教育开展的有效性,增强学生法治素养,保证高校学生能够知法、懂法、守法,为学生后续良性发展夯实基础。文章将在分析高校法治教育发展历程、意义和现状的基础上,结合“庭审进校园”活动探究高校法治实践教育新路径。
关键词
高校
法治
实践
教育
庭审进校园
新路径
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于供给侧改革的高职学生法治教育实践探究
2
作者
郝占辉
机构
西安铁路职业技术学院马克思主义学院毛特概论与美育教研室
出处
《西安轨道交通职业教育研究》
2022年第2期51-54,59,共5页
基金
陕西省“十三五”时期2020年度教育规划课题“新时代高职院校学生法治教育实践研究”(课题号:SGH20Y1633)的阶段性研究成果之一。
文摘
面向高职学生法治教育的供给侧改革,目的在于弥补以往更多聚焦在需求侧单向宣传灌输式的普法短板,是提高法治教育有效供给的有益探索。通过法治教育实践基地开展法治教育,能够更好满足高职学生个性化、多元化、特殊性的法治需求。政府应发挥主导作用,积极作为,尽快出台全国高校学生法治教育实践基地建设标准及运行监管规范,既突出市场化运作的法治资源有效整合利用特点,又能坚守法治实践教育的普惠性、公益性原则,以点带面,形成规模效应,进而推动全社会法治宣传教育工作提质增效。
关键词
法治
教育
供给侧改革
法治
教育
实践
基地
Keywords
Legal Education
Supply-side Reform
Practice Foundation of Legal Education
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
法治教育实践活动助力中小学生法治素养提升
被引量:
5
3
作者
顾润生
机构
江苏省中小学教学研究室
出处
《江苏教育研究》
2021年第31期19-25,共7页
文摘
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验培育项目“思政课程中法治教育实践活动的推进策略研究”是“中小学法治教育实践活动的推进策略”课题研究的进一步深化。项目组在中小学推进法治教育实践活动6年来,形成了“一体两翼三融合”的推进模式,一体化设计了中小学法治教育实践活动,构建了基于实践活动的法治教育课程体系,形成了时空开放的法治教育课堂教学范式,探索了法治教育实践活动的增值性评价方式,有效提升了中小学生法治素养。
关键词
法治
教育
实践
活动
思政
教育
法治
素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高校学生法治实践教育及案例教学研究
4
作者
张强
机构
河南城建学院法学院
出处
《楚天法治》
2022年第16期196-198,共3页
基金
河南省教育厅2021年度教育法治专项课题研究项目,项目名称:高校学生法治实践教育及案例教学研究,项目编号:2021GJYFZZXKTG058
文摘
大力提升社会治理法治化水平已成为社会公众的普遍共识.高校大学生是我国未来发展的新兴力量,所以在高等院校教育教学中开展法治教育具有重要意义.近年来,全国各大高校对学生进行的法治教育工作取得了一定的成效,但是大学生违法犯罪案件时有发生,让人不得不思考高校学生法治教育存在的问题,同时也必须重视起对法治教育过程的优化.传统法治教育重理论、轻实践,效果通常也不太理想.这样的法治教育过程只能起到浅层教育的目的,并不能够从深层的角度对学生形成警示.而高校学生法治实践教育及案例教学能够让教学贴近生活,更加生动和直观,从而达到良好的教育效果.因此,本文从“法治实践教育”和“案例教学”的概念入手,分析当前高校法治教育存在的问题,进而对高校学生法治实践教育及案例教学的途径提出了可行性建议,并合理运用案例教学、重视多学科融入法治教育、创建第二课堂,开展丰富多样的法治实践教育、借助现代化教学方式,有效开展高校法治实践教育与案例教学.
关键词
高校学生
法治
实践
教育
案例教学
分类号
D [政治法律]
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职称材料
题名
依托“幸福少年法学院”培育法治思维的实践探索
5
作者
唐隽菁
王萍
机构
江苏省南京市锁金新村第一小学
江苏省南京市玄武区人民法院
出处
《中国德育》
2024年第4期78-80,共3页
文摘
南京市锁金新村第一小学会同南京市玄武区人民法院共同成立“幸福少年法学院”,建构了三“心”一“议”的运行架构,通过编制活动操作手册,建立法治教育实践活动范式,形成学校、法院、家庭、社区四位一体多元参与的法治教育网络,以增强规则意识、程序意识、理性意识为突破口,开展法治教育实践活动,培养学生的法治思维。
关键词
幸福少年法学院
法治
教育
实践
活动
法治
思维
分类号
G621 [文化科学—教育学]
D926.22 [政治法律—法学]
原文传递
题名
基于教育法典编纂的教育法学学科建设
6
作者
程雁雷
蒋艳
机构
安徽大学法学院
安徽建筑大学公共管理学院
出处
《大学与学科》
CSSCI
2024年第2期58-67,共10页
文摘
教育法学学科建设与教育法典编纂是相互影响、相互促进的关系,教育法学的学科要素为教育法典编纂奠定现实基础,教育法典编纂则推动教育法学学科的知识系统化、理论研究深入化、学科教育体系化、学科地位独立化。教育法典编纂要求教育法学学科坚持以问题为导向,以理论为基础,以教育规律和法治规律为遵循,以专业人才培养为使命,通过聚焦教育治理实践、提升学科服务面向、加强学科交叉融合,加快教育法学学科建设。
关键词
教育
法典编纂
教育
法学学科
教育
法学研究
教育法治实践
Keywords
codification of education law
discipline of education law
research in education law
practice of rule of law in education
分类号
D922.16 [政治法律—宪法学与行政法学]
G642.3 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
社会主义核心价值观视野下大学生法治精神培育路径探析
被引量:
7
7
作者
谢丹
杨海
机构
海南师范大学马克思主义学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第3期35-36,共2页
基金
2016年度海南省高等学校马克思主义理论与思想政治教育研究专项课题基金项目"社会主义核心价值观视域下大学生法治精神养成途径研究"(思想政治专项)(项目编号:Hnsz2016-23)的阶段性研究成果
文摘
法治精神是社会主义核心价值观体系的重要内容,二者在价值取向、功能特征、服务目的等方面具有很多的相似性,都是对时代精神的有力诠释,关系到社会的进步与发展。高校法治精神教育有必要纳入到社会主义核心价值观教育中,从新的视角探索二者的互动融合途径,丰富大学生法治精神培育的视角和途径,让高校思想政治教育体现新的时代特征,促使大学生法治精神的良性发展。
关键词
大学生
法治
精神
社会主义核心价值观
校园
法治
环境
法治
实践
教育
Keywords
university students
spirit of rule of law
socialist core values
campus environment of rule of law
practical education of rule of law
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
初中道德与法治学科教师培训策略研究
被引量:
1
8
作者
胡慧馨
机构
北京教育学院思想政治教育与德育学院
出处
《教学与管理》
2022年第3期47-51,共5页
文摘
宪法教育是培养法治观念的逻辑起点,是培养爱国主义情怀的有效途径。然而,长期以来在我国的爱国教育体系当中,宪法教育一直处于缺失状态,宪法教育并没有收到应有的效果。为了改变这种现状,教改之后的初中道德与法治教材增加了宪法专册,但是,初中道德与法治教师在教学实践中却普遍感觉困难。具有实操性的道德与法治教师培训策略设计意义重大且迫在眉睫。要实现"法制"教育向"法治"教育的转变,初中道德与法治教师的培训实施须做到两个侧重:一是侧重宪法培训,二是侧重法治教育实践课培训。
关键词
教材改革
道德与
法治
教师培训
宪法
教育
法治
教育
实践
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大学生制度法治教育思考
被引量:
8
9
作者
金林南
蔡如军
机构
河海大学马克思主义学院
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2016年第12期44-48,共5页
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目"当代大学生社会主义法治思维培养研究"(项目批准号:13JDSZK0019)
国家社科基金项目"思想政治教育哲学研究"(项目批准号:15BKS125)
文摘
大学生法治教育的现实性不足在于法治教育与制度性社会事实之间尚未建立起实践性关系。大学生制度法治教育的机理在于法治精神价值能够在制度中得以体现,而制度实施所生成的社会现实是大学生法治教育的资源环境、生动实践和稳定的机制规范。大学生制度法治教育路径创新的核心在于构建实践性法治教育体系,要以包括大学制度在内的制度性实践引导法治在校园生活中生成,为大学生法治教育创造良好的社会制度环境;培育大学法治文化氛围;构建大学生法治生活空间,培育大学生法治化公共参与精神。
关键词
大学生
制度
法治
教育
制度性社会事实
实践
性
法治
教育
分类号
G415 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校法治实践教育新路径探索——以“庭审进校园”为例
王艳芳
张强
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023
0
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职称材料
2
基于供给侧改革的高职学生法治教育实践探究
郝占辉
《西安轨道交通职业教育研究》
2022
0
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职称材料
3
法治教育实践活动助力中小学生法治素养提升
顾润生
《江苏教育研究》
2021
5
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职称材料
4
高校学生法治实践教育及案例教学研究
张强
《楚天法治》
2022
0
下载PDF
职称材料
5
依托“幸福少年法学院”培育法治思维的实践探索
唐隽菁
王萍
《中国德育》
2024
0
原文传递
6
基于教育法典编纂的教育法学学科建设
程雁雷
蒋艳
《大学与学科》
CSSCI
2024
0
原文传递
7
社会主义核心价值观视野下大学生法治精神培育路径探析
谢丹
杨海
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
7
下载PDF
职称材料
8
初中道德与法治学科教师培训策略研究
胡慧馨
《教学与管理》
2022
1
下载PDF
职称材料
9
大学生制度法治教育思考
金林南
蔡如军
《思想理论教育》
CSSCI
2016
8
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