高校青年辅导员如何践行高等教育法规

为了更好地贯彻高校立德树人目标,立足目前世界发展大势,以与学生联结最为紧密的青年辅导员作为研究对象,从高等教育法规定义与案例出发,探讨高校青年辅导员如何践行高等教育法规,并提出完善相应的高等教育法规建议。

学前教育政策与法规课程思政建设的路径探索

课程思政让教育回归育人的本真,让专业知识承载更多的社会责任和价值引领作用。在学前教育政策与法规课程思政建设的过程中,其关键是有效挖掘课程内容的思政融入点,教学难点是课程思政的教育方法和载体途径,使专业内容和思政教育有机互融,做到穿石于滴水,润物在无声。对此,通过阐述学前教育政策与法规课程思政目标,分析课程内容的思政融入点,在此基础上探究学前教育政策与法规课程思政的教育方法和载体途径,以期不断提高学前教育政策与法规课程思政的育人效果,为其他课程的思政建设提供一定的借鉴和参考。

论高等教育法规对高职院校辅导员与学生关系的指导作用

随着教育的普遍性,如今教育所培养的对象将由过去的少数优秀人群变为现在普遍人群,那么这其中老师与学生之间的关系也在不断地发生变化,由于社会环境的影响等方面,从细节上都会发生一些微妙的变化。在高职院校中,其教育方式有所不同,高职教育所关注的是学生实践发展,着重培养技术型人才,学生的整体方面有所偏重,自身综合素质会有所偏弱。从社会环境以及社会氛围来说,这些都将会不断地在影响着高职院校辅导员与学生之间关系改变的原因。本文着重从高职院校中辅导员与学生之间的关系出发,讨论如何在高等教育法规的指导下,针对高职院校辅导员与学生之间关系做出一些实质性的改变,并且能够有相关的指导作用。

抗疫的担当精神融入课堂教学的实践探索——以“教育政策法规与教师职业道德”课程为例

将抗疫中的担当精神这一味“思政之盐”,融入“教育法律责任的归责要件”这一学科知识点,进行“教育政策法规与教师职业道德”课程的教学实践探索,可以达到价值塑造和知识传授的同频共振,从而形成协同育人效应.教学中要在分析抗疫的担当精神与学科知识点的契合的基础上,明确教学目标,实施教学计划,最后进行教学反思.

以“四有”好老师为导向探究师德师风建设与教育法规之间的关系

高校人才培养的根本任务是立德树人,担任着培养新时代社会主义建设者和接班人的重大任务,永担为党育人、为国育人是高校办学的使命。教师是开展教育教学活动的主体,做好学生成长成才的指导者、文化传承的传播者、道德修养的引路人,教师只有强化自身师德师风修养,才能以德育人、以文化人、以身示范培养出一大批言行雅正的高素质人才。

师德与教育法规课程思政探索与实践

师德与教育法规是学前教育专业的基础课,也是思想政治教育的重要内容。将课程思政融入师德与教育法规课程中,是新时代全课程育人新格局的必然要求,也是培养德能兼备幼儿园教师队伍的有效途径。本课程根据学生学习和课程内容的特点,分为法律关系基础、儿童权利保护、教师权利义务、教师职业道德和幼儿园工作管理五个模块,教师可以从中提炼出思政元素,实施课程思政教学。对此,在分析师德与教育法规教学背景的基础上,探讨师德与教育法规课程思政教学设计的内容和方法,以期为相关教师提供参考和借鉴。

高等教育政策法规与“四有”好老师的探讨

教育是国之大计,高等教育作为国家教育的最高层次,起着重要的承启作用,既是义务教育和高中教育的延续,又是为社会主义建设输送人才的最后教育阶段。大量的政策法规对高校的正常运行起着重要的支持作用,而“四有”好老师的标准,则是在激励我们老师在遵守政策法规的基础上做到更优更好。研究我国教师职业的由来和教育制度的形成过程,研究高等教育相关政策法规的制定和“四有”好老师的提出,以及二者之间的关系,对明确教师职责、规范教师行为、敦促教师进步有重要意义。

关于加强高校青年教师高等教育政策法规素质培养的思考

当前,我国高等教育政策法规日趋完善,高等教育建设进入全新的法治时代。青年教师作为高校教师队伍的主要后备力量,加强对高校青年教师的高等教育政策法规素质培养显得尤为重要,是决定高校教育质量的关键因素,也是决定高校发展的关键因素。分四篇进行论述,上篇以我国现行高等教育的方针、政策、法规的范畴为主要内容;第二部分主要讲解了在高等教育政策法规中加强对高校青年教师素质培养的重要意义;第三部分主要分析高校对青年教师高等教育政策法规素质培养以及青年教师自身高等教育政策法规素质培养过程出现的问题;最后,对高校青年教师加强高等教育政策法规素养培养提出了路径思考。

专业认证背景下高职院校《学前教育法律法规》课程教学研究与思考

学前教育专业法律法规方面的教学不仅要求教师具有较强的教学能力,还要求能够掌握相关的法律法规,能够根据国家相关政策,科学合理地进行课程的安排,确保教学内容的准确和教学方式的正确,更好地维护学前儿童以及自身的合法权益。基于此,本文首先阐述了《学前教育法律法规》课程的重要性以及专业认证背景下《学前教育法律法规》课程教学要求,在此基础上提出了《学前教育法律法规》课程教学研究与思考,旨在为提高《学前教育法律法规》课程效果提供参考。

义务教育新课标对法律要求的落实与完善

现行法律体系中,42部法律、4部教育行政法规和5部教育部规章包含要求纳入义务教育教学内容,包括法治、科学、爱国主义、国家安全、生态环境、生命安全与健康、普通话和规范汉字等领域。对照法律要求,新课标在预防艾滋、突发事件演练、反恐怖主义、固体废物污染防治、森林资源保护、反对家庭暴力和维护老年人合法权益等方面有所不足。新课标应遵循自身逻辑,加以完善。

以规范管理提升基础教育治理水平

建设教育强国,“基点”在基础教育。推动基础教育高质量发展,需要着力解决基础教育领域存在的突出问题和底线问题。日前,教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》,明确将2024年定为基础教育“规范管理年”,这是贯彻落实党中央部署要求和教育法律法规,全面提高基础教育育人质量的重要举措,也是新时代提升基础教育治理水平的重要内容。

高等教育法治教育与教育质量提升:高校教师的角色与路径

高等教育是社会进步和人才培养的重要领域,法治教育与教育质量提高是其发展的关键。高等教育政策法规在保障教学活动的顺利进行和推动高等教育健康发展方面扮演着重要角色。作为推动学校发展、培养高级专业人才的主力军,高校教师需要丰富的理论知识、强大的专业能力和良好的政治修养。深入分析了高校依法治教存在的问题,从法治的角度提出了高校教师践行高等教育法律法规,提升自身素质的路径。

高等教育法治教育与教育质量提升:高校教师的角色与路径

高等教育是促进社会发展进步和人才培养的重要领域,高等教育政策法规在保障教学活动的顺利进行和推动高等教育健康发展方面扮演着重要角色。高校教师作为推动学校发展和培养高级专业人才的主力军,除了需要掌握丰富的理论知识外,还必须具备高水平的专业能力和良好的政治素养。通过对高校依法治教过程中存在的问题和不足进行分析,从法治的角度提出高校和教师在贯彻和实践高等教育法律法规、提升自身素质方面的路径和方法。

2024年全区教育督导工作部署暨业务培训会在南宁召开

本刊讯4月23日,2024年全区教育督导工作部署暨业务培训会在南宁召开。自治区人民政府教育督导委员会办公室主任、自治区教育厅总督学黄华吉出席会议并讲话。黄华吉指出,2024年是组织实施教育强国、教育强区建设规划纲要的重要一年,要回答好“教育强区建设,教育督导何为?”这一必答题。教育督导是促进教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段,是保障教育目标实现的有效机制。

体质弱势学生数量增长与教育法规和政策调整

研究体质弱势学生增长及其与相关教育法规政策的关系,结果发现体质弱势学生的增长有着遗传、环境、教育及法规政策等方面的原因;体型肥胖、瘦弱学生的增加是主要趋势之一,由此而引发的教育不公现象凸现。为此,提出取消免修体育课和把《学生体质健康标准》测试成绩作为学生毕业、学位授予的必要条件的规定等建议。

英国义务教育法规的演进及启示

英国的义务教育经历了一个由放任自流到适度干预，再到全面实施义务教育和进一步发展义务教育的演进过程。在这一过程中，英国政府是通过一系列的义务教育法律法规来实现的。英国义务教育法规的演进过程相应地分为萌芽、全面确立、进一步发展三个阶段。

我国高等职业教育法规与政策探析

20世纪90年代以来,我国高职法规政策建设取得了很大的成绩,但仍然存在着一些不足,大力发展高职的决策与某些现行政策之间仍然存在着矛盾。本文在分析高职法规政策建设成绩与问题的基础上,提出若干改进意见。

终身教育法规的社会作用和个体价值

教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。终身教育法规是有关终身教育事务法规的集合，是终身教育规律的法律体现。作为国家教育法规的有机组成部分，终身教育法规具有由其属性、内容、结构所决定的作用和价值。在依法治教、终身教育、全民学习等理念得到普遍认同的今天，

健全教育法规体系的若干思考

分析和指出了目前我国教育法规体系在严密性和规划性方面存在的问题.教育法规体系是否严密、是否具有可操作性,直接关系到教育法规能否贯彻落实.建设严密的教育法律法规体系、完善教育法规纵横结构、建立有关教育管理评估法规制度是当务之急,也是在教育立法工作中值得探讨的一个重要课题.

论高等教育自学考试基本法规的完善

自学考试制度是我国教育制度改革发展的一大创举，在国外很难寻找到与之相匹配或完全相同的教育法规进行比较。但是，作为一种教育基本制度，也有很多国外相关教育法规的建设经验可供学习和借鉴。尤其是发达国家关于终身教育、成人教育和自学方面的许多立法案例，对我国修订和完善《高等教育自学考试暂行条例》(以下简称《暂行条例》)，均有重要的参考价值。