基于移动终端的大学生心理健康教育测评系统设计

由于未能有效计算指标权重,导致系统运行效率以及测评结果准确性下降。为此提出一种基于移动终端的大学生心理健康教育测评系统。将指标权重和移动终端技术应用到测评中,组建测评系统,详细介绍不同模块的功能。结合现代教育评价理论,初步建立测评体系,通过Delphi专家咨询方法,确保测试以及权重值,最终实现测评。仿真实验结果表明,系统能够有效提升运行效率,降低测评平均误差和绝对误差,获取较为满意的测评结果。

教育系统动态测评方法与实践系列讲座(一) 草履虫与高中教育质量

《教育系统动态测评方法与实践》是我社全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的子课题之一。上海市浦东新区教育科学研究所的殷伯明老师和他带领的课题组,在该课题的研究方面做了不少工作,取得了有价值的成果,获得了张民生、顾泠沅等专家教授的书面好评。从本期开始,本栏目将陆续刊载其主要内容,供读者参考,并欢迎来信展开讨论。

比较教育视域下世界银行教育系统测评研究

2011年世界银行正式推出面向教育系统的评估工具"为了更好教育结果的教育系统测评"。该测评主要通过问卷对受测国或地区的教师、学生、教育财政等13个领域的教育政策进行评级。实施十年来,这一测评在建立全球教育政策数据库、推动国家教育政策的贯彻落实、提升教育经费使用效率等方面做出了贡献,但也暴露出脱离发展中国家国情、建议流于表面、大数据挖掘有限等问题。上海参与世界银行教育系统测评的案例进一步证明了上述结论。从比较教育视域出发,在科学借鉴世界银行测评工具先进经验的同时,应客观认识世界银行推广测评工具的本质,深度参与国际教育测评,分享中国教育智慧,参与全球教育治理。