教育消费市场中的七种陷阱

市场经济的好处在于，只要有需求，就有人会想方设法满足你；甚至在没有需求的情况下，有人也会千方百计地制造需求。因为这背后存在着利益，只要有利益的空间，就会有相应的商品，当然这种商品包括种种服务。这或许就是那双“无形的手”在起作用。

学生消费主义功用与高等教育发展反思

学生消费主义最早诞生于美国20世纪70年代的高等教育领域，并迅速对全球高等教育发展带来深远影响，成为教育变革的时代主题。在此过程中，质疑的声音不断，人们担心学生消费主义“对传统高等教育的侵蚀会导致学术力量的衰减”，甚至存在“偏离教育宗旨的危险”。然而，几十年之后，我们不得不承认学生消费主义对世界高等教育发展起到了巨大的推动作用，并由此形成一个产值巨大的高等教育消费市场，

聚焦2000年:中国教育的热点与难点

新世纪的脚步声步步逼近,在国家“科教兴国”战略推动下,“教育”这个词的使用频率越来越高,教育改革处于攻坚阶段,教育的发展处于关键时期。展望2000年,教育改革与发展的相关问题,将成为我国普遍关注的社会热点。

我国公立高校结构性产能过剩的剖析及治理

高等教育行业的结构性产能过剩，是指在一定时间周期内，高校投入固定资产（校舍、教学科研设备、图书等）、劳动力（教学科研人员、行政人员、后勤人员等）等生产要素，通过教育消费市场、劳动力市场、社会服务领域等路径实现其产能时存在结构性过剩问题。这种结构性过剩表现为，

民办职业院校要突出“企业化经营”理念

民办职业院校具有自负盈亏的商业办学性质，因而管理上更要突出“企业化经营”理念。辽宁师范大学教育学院卢丽华研究认为当前我国民办职业院校“企业经营”意识存在三种不良表现：其一，管理者的市场灵敏度不够。缺乏运用“市场营销”的经营策略，不能及时或超前的把握经济发展的动态及劳动力就业市场的人才走向，在有效需求预测的前提下开发自我“教育消费市场”。在设置教育专业，选择教学内容，制定培养目标方面缺乏前瞻性，存在滞后性。其二，服务意识淡薄。