均衡发展指向下老年教育满意度影响机制与模型测评

老年教育满意度是老龄群体对老年教育发展最为直接的体验,也是研判老年教育均衡发展的重要指标。以2354名老年人为研究对象,基于“公平有质量的教育”均衡发展理论视角,主要从教育机会、教育支持和教育质量三个维度审视和观测老年教育满意度,采用结构方程模型方法探索老年教育满意度的主要因素及影响机制。结果显示,教育公平感知对教育总体满意度的路径系数为0.515***,教育公平感知通过教育质量感知间接影响教育总体满意(0.039),教育支持感知对教育总体满意度的路径系数为0.230***,教育支持感知对教育总体满意度的总效应(0.792)最大,教育质量感知对教育总体满意度的路径系数为0.240***。可以看出,老年人对老年教育满意度的关注点是“有学上”,现阶段对于老年教育“上好学”关注度不高。遵循均衡发展趋向,今后需要进一步推动老年教育服务体系和支持体系保障老年人的教育机会和教育支持,构建老年教育质量体系提高老年人教育获得感,进而提升老年教育总体满意度。

文本分析下研究生教育满意度研讨

使用文本分析方法探究影响研究生教育满意度的重要指标。通过参考研究生教育满意度研究领域学者的常用指标,确定教学质量、培养体系、课堂教学、指导教师、管理服务、科研实践等是影响研究生教育满意度的六大指标,为此高校应从这六方面着手,不断提高研究生教育质量。因研究存在一定局限性,未来探究其他测量指标对研究生教育满意度的影响,能为研究生教育发展提供更具价值的参考。

公共教育满意度对公租房住户生育意愿的影响——基于广州的实证研究

基于2022年广州市在享公共租赁住房住户的调查数据,建立二元Logistic回归模型,实证检验公共教育满意度对公租房住户生育意愿的影响,并将户籍作为工具变量以解决公共教育满意度与生育意愿之间双向因果的内生性问题。研究发现,公共教育满意度能显著提高公租房住户的生育意愿,对于低教育程度的公租房住户来说,公共教育满意度对其生育意愿的促进效果更强。基于此,建议进一步完善公租房规划、设计、建设及分配,提高与保障公租房住户的生育意愿;积极推进公共教育服务均等化,降低教育成本;切实落实“租购同权”,促进租赁群体同享公共服务相关权利。

研本一体化管理模式下研究生教育满意度的影响因素及提升策略

研究生满意度作为一个多维概念,包含了不同主体对研究生教育培养过程中各方面情况所作出的综合评价,它不仅可以反映研究生对自身的专业水平和能力素质等方面所作的主观评价,还可以反映研究生在学校内外环境下所作出的客观评价。在研本一体化管理模式下,以提升研究生教育满意度为切入点,对研究生教育质量进行评价及分析是一项十分重要而有意义的工作。本文先简单对研本一体化管理模式作以概述,然后分析对研究生教育满意度的影响因素,最后详细论述研究生教育满意度的提升策略,期望能对各高校提升研究生的教育质量和满意度提供帮助。

基于教育满意度调查的提升区域义务教育质量的策略研究

教育满意度是评价区域义务教育质量的重要指标,对其实证数据加以研究和应用能促进区域义务教育质量提升。以J市为例,对其所辖566所义务教育学校的学生家长开展实证调查发现:家长诉求中反映的教育质量提升短板有待补齐;家长的教育质量观念需要通过供给侧改革加以引导;教育生态需要通过完善教育评价体系来改进。打造家校社合育共同体、系统提升教育服务水平、科学构建高效的教育质量评价体系是提升区域义务教育质量的关键。

农村基础教育满意度影响因素与提升策略研究

要实现教育全面高质量发展,需要放眼全局,把目光聚焦到容易被忽视的农村基础教育上。然而,农村基础教育的基础设施、师资结构、教育管理和教学成效还有所欠缺,因此提出要补齐基础设施资源短板、提升农村教师福利待遇、完善农村教育管理制度、改进农村教育教学效果的提升策略,努力提升公众对农村基础教育的获得感。

MPA专业学位研究生教育满意度实证研究——基于四川五所高校的调查

对四川五所高校MPA专业学位研究生教育满意度进行调查,结果显示:MPA教育整体满意度较高,其中对导师的学术水平、学位论文评价标准、导师与学生平等交流的满意水平最高,而对实践活动开展的满意水平最低;学生对MPA教育各项服务的满意度与其期望存在着不同程度的缺口,其中以实地调研和考察、案例教学、专题讲座及学术交流活动的缺口最大;课堂教学、实践环节、学习资源、管理服务、论文指导对MPA教育满意度均有显著的正向影响。

北京市公众基础教育满意度问卷编制

在借鉴国内外有关公众基础教育满意度研究的基础上,通过对教育领域专家访谈和2355名学生家长的问卷调查,旨在编制一套适用于基础教育的公众教育满意度问卷并对北京市公众满意度现状做调查。问卷将公众基础教育满意度分成六个因素,即国家教育政策和宏观环境,学校设施和教育环境,教学效果,家校交流和参与,校长满意度,学校安全和公正。测验结果显示问卷具有良好的信效度,可以作为测量公众基础教育满意度的工具,现状调查结果显示北京市公众对教育总体处于比较满意水平,其中对教学效果维度的满意度最高。

家庭社会经济地位对家长教育满意度的影响研究

采用潜在类别分析技术,通过分析2012年北京市11 600个学生家长教育满意度调查的结果,探讨家庭社会经济地位(SES)对家长教育满意度的影响,以及城乡和户籍是否能有效地预测二者的关系。研究发现:SES与教育满意度之间的关系存在四种不同的潜在类别,在各类别内,SES对教育满意度有不同程度的正向预测作用。在此基础上,通过潜在分类对城乡、是否为北京市户籍、是否为农业户口的logistic回归,发现在北京市城区家庭中,SES对教育满意度的影响要大于郊区家庭中SES对教育满意度的影响;北京市非农户家庭中,SES对教育满意度的影响要大于农户家庭中SES对教育满意度的影响;北京市户籍家庭和外省市户籍家庭中,SES对教育满意度的影响作用相当。

品管圈在提高住院患儿家长健康教育满意度中的应用

目的探讨通过开展品管圈活动提高住院患儿家长健康教育满意度。方法成立"向日葵圈",选取2015年1—3月(品管圈前)住院患儿家长100名为对照组,2015年7—9月(品管圈后)住院患儿家长100名为观察组,对照组进行常规方法的健康教育,观察组根据品管圈活动步骤统一标准,建立临床健康教育路径,对患儿家长实施健康教育,通过调查问卷采集数据进行分析,对2组结果进行比较。结果开展品管圈活动前患儿家长健康教育总满意度为58%,开展品管圈活动后患儿家长健康教育总满意度为86%,实施前后差异有统计学意义(χ2=19.444,P<0.05)。结论品管圈活动的开展能提高住院患儿家长健康教育满意度。

户籍、教育水平及社会职业等级对家长义务教育满意度的影响研究——以北京市为例

使用了北京市义务教育阶段学生家长对义务教育阶段教育满意度的微观调查数据,主要检验了户籍、社会阶层与家长受教育水平对义务教育满意度的影响。回归分析结果表明,从整体上看,户籍、教育水平和社会职业等级并不影响家长对学校和教师的满意度评价,户籍不影响家长对政府绩效满意度的评价,但是家长的受教育水平和社会职业等级影响着他们对政府绩效的满意度。从义务教育不同阶段来看,小学阶段户籍没有显著的影响作用,但初中阶段户籍的影响作用明显。

中外高等教育满意度研究述评

高等教育满意度是基于高等教育顾客的测评系统,是衡量高等学校教育服务质量的重要标志。对中外理论界关于高等教育满意度的概念、测评主体和测评对象、测评指标体系、指数模型、测评方法和量表开发等相关研究进行述评,并展望高等教育满意度模型在中国的未来研究趋势。

生师互动对大学生教育收获和教育满意度的影响

生师互动是促进学生教育收获和教育满意度等教育结果的有效因素。高等教育大众化阶段,生师互动发挥教育作用的方式和作用的程度如何值得研究。本研究使用"中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2012"为调查工具,获得共计48所本科院校的59595个学生样本数据。采用非递归路径分析模型,在控制学生背景因素和学校组织因素的影响下,考察了本科院校生师互动对大学生教育收获和教育满意度的影响及其机制。结果显示:生师互动对学生报告的教育收获和教育满意度都产生了显著正向促进作用,并且对教育结果中的满意度影响更大;生师互动对教育收获的子维度知识与能力收获和自我发展与价值观收获的影响具有差异,具体表现为生师互动对知识和能力收获影响较强,但对学生自我发展与价值观收获的影响较弱。生师互动的子维度正式互动、非正式互动和互动性质对教育满意度和教育收获都具有显著正向作用,其中生师互动的性质是影响教育满意度的主要因素。与生生互动对教育结果的影响作用大小相比,生师互动对大学生教育收获的影响作用不够大,生师互动效率亟待提升。

基于结构方程模型的高校MBA教育满意度研究

本文以满意度的特性为切入点,将结构方程模型与满意度的测量结合起来,对构成高校MBA教育满意度的因果变量及理论模型进行分析和路径设计,通过模型的拟合度检验模型的合理性,最后通过AMOS软件进行实证分析,以期为高校获取MBA教育竞争优势提供理论依据。

2010年天津市市内六区基础教育满意度调查报告

此研究通过对天津市市内六区2320名基础教育阶段在学学生家长的调查,发现被调查者对天津市基础教育的总体满意度比较高,对教育公平和教育收费的满意度相对较低;调查还发现基础教育满意度受到学段、家长年龄、学历影响。针对调查中发现的问题,报告提出了相应的对策及建议。

北航专业学位硕士研究生教育满意度调查

北京航空航天大学(以下简称"北航")全日制专业学位硕士研究生从2009年起开始大规模招收并得以快速发展。对北航专业硕士培养质量进行相应质量评价对未来的专业学位硕士研究生培养具有重要意义。此次调研以北航专业学位硕士研究生为对象,基于学生满意度角度,利用问卷调查的方式,从学生学习过程和学习结果两个角度对北航硕士研究生专业学位培养质量展开分析调查,调查发现,在无论课程、实践、导师指导,还是合作单位、学校支持体系等环节都存在程度不等的问题。

关于职业教育满意度研究的文献分析

对中国知网(C N KI)中有关职业教育满意度的273篇文献(2004—2014)进行统计分析,结果发现:在时间进程上,我国职业教育满意度研究起步较晚但发展较快;统计文献发表情况显示,研究文献主要集中在教育类期刊发表,文献转载和引用量较少,且研究项目资助力度较小,其学术影响力有待提升;研究对象以高职院校的学生和教师为主,对中职教育的研究不多,对家长、用人单位、政府主管部门的满意度关注较少;研究内容主要集中在现状分析和对策建议上,本土化的研究工具开发和原因分析不足,使得对策建议针对性不强。

个体特征、学校环境对硕士研究生教育满意度的影响研究

研究生教育满意度从学生视角评估研究生教育水平,是反映、监测和评估研究生教育质量一个重要维度与指标。文章运用多元逐步回归,研究考察了研究生个体特征和学校环境与教育满意度之间的关联性。研究发现:在个体特征方面,不同年级、学位类型之间的教育满意度存在显著差异,研究生的学术期望显著正向影响教育满意度;在学校环境方面,管理服务、科研条件、科研氛围、导师指导以及课程情况显著正向影响研究生教育满意度。总体来看,学校环境比个体特征对硕士研究生教育满意度的影响更大。

北京市中高考改革舆情研究——基于教育满意度舆情调查及网络舆情数据的分析

运用科学的方法和手段,深度分析教育舆情,有利于实现教育决策的科学化、预见性、民主性和可行性。基于教育满意度舆情调查数据及网络舆情数据,进行北京市中高考改革舆情研究,结果发现:公众对北京市中高考改革的总体满意度较高,少数人对中高考改革现状不够满意,认为中高考改革在减轻学生课业负担、开放性实践活动的学生评价、改革方案的科学性以及制定过程的严谨性、相关配套措施的跟进等方面还有待进一步完善;在网络舆情上,公众对课业负担、学生发展、教育公平等关注度较高。建议进一步完善政策,确保公平公正、科学合理;加快落实相关配套措施,协调推进考、招、教同步改革;充分关注学生课业负担,促进学生健康成长成才。

研究型大学公共卫生领域研究生教育满意度的实证研究——以西安交通大学为例

目的了解研究型大学公共卫生领域研究生对教育现状的满意度，为公共卫生专业研究生教育工作的管理与改革提供理论和实践依据。方法采用方便抽样方法对西安交通大学公共卫生学院2010-2015年入校的65名研究生进行问卷调查，采用自行设计的调查表，从学术氛围、科研活动、课程设置、导师情况、助研助教助管措施、管理机制、招生水平与就业前景等七个维度调查研究生的满意度。结果公共卫生领域研究生对于研究生教育总体满意度较高（满意度中位评分为4．22）。其中，对于导师方面最为满意（中位评分达到4．89，该维度各条目的满意率为95．3％～100．0％），最不满意的是对于助研助教助管措施方面（中位评分为3．00，满意率为76．6％）。不同年份入学研究生对于教育满意度总体差别无统计学意义（P〉0．05），但在导师、课程设置和助研措施上有一定的差异。结论研究型大学公共卫生领域研究生对于教育现状的总体满意程度较高，但还需要在助研助教助管措施、课程设置以及管理措施方面采取相应措施予以改善，以便进一步提高公共卫生专业研究生的教育满意度。