2010年小学数学教育热点问题探讨

自2008年始．每年的3月份我们都在《小学教学》杂志上发表一篇《小学数学教育的回顾与展望》文章。文章分为三部分：一是对上一年小学数学教育重要活动的介绍，二是对上一年小学数学教育热点问题的梳理，三是对新一年小学数学教育发展前景的展望。

2013年小学数学教育热点问题探讨

过去的2013年，我国数学新课程改革又向前迈进了一步。这是充盈着积极、坚守和探索，伴随着反思、争鸣和梦想的发展中的重要一步。驻足回望，有助于我们更好地“鉴往、知今、创未来”。基于这样的视角，本文对2013年我国小学数学教育的热点问题进行梳理和探讨。

2012年小学数学教育热点问题探讨

随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的正式颁布,围绕新课标展开的理论研讨和实践探索成为小学数学教育界贯穿2012年全年的核心活动主题。新课标是在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）的基础上修订完成的,

发展中的国际数学教育热点问题——第11届国际数学教育大会问题简介

第11届国际数学教育大会（简称ICME11）将于2008年7月6日～13日在墨西哥合众国蒙特利举行．读者能从网址http：／／icmell．org／得到有关会议的许多信息．大会受到世界各国数学教育工作者的广泛关注，当前，大会的准备工作正在紧张而有序地进行．本文介绍大会的主要程序、主要活动和相关问题，读者从中能了解当前国际数学教育的热点问题与研究趋向．

教育热点问题的“三归”分析

对教育热点问题进行归类、归因和趋归穴归宿、走向雪分析,将有助于对不尽举的教育热点问题的认识和把握。教育改革中的“问题点”将向教育民主化、教育法制化、教育人性化聚敛,向教育体制改革聚敛,它们将成为概括性较强的具有归因性的教育热点问题。归因性问题的解决是从根本上解决教育热点问题的必经之途。

浅谈中小学教育存在的问题与对策——评《基础教育热点问题研究与思考》

基础教育是一个国家教育体系中重要的组成部分。万丈高楼平地起,没有扎实的基础教育,就不可能有优质的高等教育。新中国成立以来,我国的基础教育取得了举世瞩目的成就,但存在的问题也很多,如教育公平、教育收费、教育质量、课程改革、教师专业化建设等,对学生的成长成才起着至关重要的作用。如何解决这些问题,需要全社会尤其是广大教育者深入地思考。

评《当代教育热点问题专题研究——教育社会问题研究卷》

作为一部以专题形式推进的热点问题研究书籍,能够保证专题的协调和较强的实践价值已属不易,但《当代教育热点问题专题研究——教育社会问题研究卷》不仅具有较强的实践价值和较高的理论意义,还做到了整体协调相映成趣,具有较强的可读性。该书以专题推进的形式进行编排,具有选题新颖、特色鲜明、内容全面、亮点突出等特点,把握其特点潜心阅读,更易捕捉灵感,拥有更大的收获。

唯物辩证地看待当前的教育热点问题

当前基础教育热点、难点问题不少，需要用唯物辩证的方法来认识和处理，才能保证基础教育改革和发展健康地进行。本文想就这个问题谈点粗浅的看法。

破解教育热点问题 推动教育科学发展

问题是时代的呼声。自觉地关注问题、回应问题，是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。当前．我国正处在经济社会转型的关键时期，教育改革也进入深水区。办好人民满意的教育就必须正确对待教育在发展过程中出现的热点问题，认真研究教育热点问题产生的症结和原因，全面总结国内外相关教育改革的成功经验，积极寻求解决教育热点问题的正确思路和有效途径，

十年踪迹十年心——评《当代教育热点问题专题研究——女性教育问题研究卷》

作为一部历时十年汇集而成的学术著作,杜学元教授主编的《当代教育热点问题专题研究——女性教育问题研究卷》聚集当代中国女性教育的热点难点问题,从校内到校外,从农村到城镇,从女童到母亲,进行了多角度、多层次的深入研究。该书选题缜密、视角独特、内容丰富、主题鲜明、论证翔实、分析有力、方法多样、重点突出,充分展示了研究者严谨的学术态度、深厚的学术功底和持之以恒的学术追求,为女性教育的改革和发展提供了理论支持和政策指导,为相关政策制定者、执行者,女性教育参与者、研究者提供了思想启迪和行动参考。

在思辨和争鸣中寻求共识——语文教育热点问题争鸣聚焦

在21世纪的第一个十年里，中小学语文教育在理论层面和实践层面涌动着一股巨大的改革浪潮。 十年来，语文教育领域各种问题的争鸣为语文课程建设提供了民主参与的平台，不断推动语文学科建设向公开化、科学化方向发展。

2012年中国教育热点问题述评(上)

穷国办大教育——这句话似乎已经成为老生常谈。但时至今日．我们仍然不得不这样感慨地概括中国教育的整体现状。通常来说．每个行业都是社会的一个切口，教育却是整个社会的一个缩影。2012年．是中国教育改革与发展的重要一年．从缩影里．我们看到了一个梦想与挑战并存的世界——

2012年中国教育热点问题述评(下)

六、围剿“奥数”，防止竞赛功利化 “奥数”，是国际数学奥林匹克（IMO）的简称，这是一项以中学生为对象的国际性数学竞赛活动。赛事由国际数学教育专家命题，其目的是“发现并鼓励世界上具有数学天分的青少年，为各国进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系”。奥数的题目难度较高，它崇尚的也是奥林匹克精神——“重要的不在于取胜，而在于参加”。

争鸣:彰显语文课程改革的活力与生机——语文教育热点问题争鸣聚焦

在21世纪的第一个十年里，中小学语文教育在理论层面和实践层面涌动着一股巨大的改革浪潮。十年来，语文教育领域各种问题的争鸣为语文课程建设提供民主参与的平台，不断推动语文学科建设向公开化、科学化方向发展。当语文课程改革进入一个新阶段，无疑对一些敏感的问题展开讨论，

美国基础教育热点问题透视

美国的基础教育是否都是均衡的、民主的、平等的？学生是否都像国内多数媒体和部分旅美人士所说的学习压力很少、学习很轻松、不用做或做很少作业？在美国，有没有择校现象？有没有重点学校？带着这些问题，我参加了华南师范大学中小学校长培训中心举办的“中美中小学校长教育领导力发展国际交流项目”，到范德比特大学皮博迪教育学院进行了为期三周的专题研修，同时对美国南部田纳西州首府纳什维尔学区做了实地考察。

美国基础教育热点问题透视

美国的基础教育是否都是均衡的、民主的、平等的？学生是否都像国内多数媒体和部分旅美人士所说的学习压力很少、学习很轻松、不用做或做很少作业？在美国，有没有择校现象？有没有重点学校？带着这些问题，我参加了华南师范大学中小学校长培训中心举办的“中美中小学校长教育领导力发展国际交流项目”，到范德比特大学皮博迪教育学院进行了为期三周的专题研修，同时对美国南部田纳西州首府纳什维尔学区做了实地考察。

落实科学发展观 推进基础教育全面 协调 持续发展——《基础教育热点问题论坛》综述

由北京市社会科学界联合会、北京师范大学主办，北京市教育学会承办的“基础教育热点问题论坛”于2004年12月19日在北京师范大学敬文讲堂召开。参加会议的有来自北京市的教育科研单位、大专院校、中小学校的专家学者、校长、教师和研究生。北京市社科联主席、中国教育学会副会长陶西平、北京教科院原副院长文喆、中央教科所博士生导师刘惊铎、

关于汉语国际教育热点问题的访谈

最近几年，“对外汉语暨汉语国际教育”非常热，有人叫好，也有人提出了忧虑。因此，从学理的层面，对“对外汉语暨汉语国际教育”的学科性质、特征、历史、前景以及相关问题进行研究，将有助于“对外汉语暨汉语国际教育”的健康发展。基于此，我刊特别推出专栏，组织相关专家学者对这些问题开展研究。《关于汉语国际教育热点问题的访谈》一文是石锓教授对原全国人大副委员长、世界汉语教学学会会长许嘉璐先生的专访，专访涉及汉语国际教育的诸多热点问题，如怎样看待世界各国的汉语热、汉语国际教育硕士的培养应注意做好哪些方面的工作、海外汉语教师本土化的工作应如何开展、面向海外的汉语教材编写工作应如何进行等。李向农、贾益民先生的《对外汉语与汉语国际教育：专业与学科之辨》一文，对“对外汉语暨汉语国际教育”的学科定性及学科体系作出了自己独特的思考。汪国胜先生的《对汉语国际教育硕士培养相关问题的反思》一文，对汉语国际教育硕士培养的相关问题作出了多方面的反思。青年教师杨小彬的《我国对外汉语教材编写的成就与问题研究》一文，在爬梳历史的基础上，对我国对外汉语教材建设所取得的成绩及存在的问题进行了总结和反思。我们期待这组文章能引起学界及相关部门的关注。