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不同办园体制幼儿园班级教育环境质量比较 被引量:37
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作者 刘焱 李志宇 +1 位作者 潘月娟 张婷 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期7-11,共5页
本研究以山西省26所幼儿园的50个班级为调查对象,比较分析了不同办园体制幼儿园班级在教育环境质量上的异同。研究结果表明:不同办园体制的幼儿园都有可能提供高质量的班级教育环境;乡镇园班级的教育环境质量显著低于其他类型的幼儿园,... 本研究以山西省26所幼儿园的50个班级为调查对象,比较分析了不同办园体制幼儿园班级在教育环境质量上的异同。研究结果表明:不同办园体制的幼儿园都有可能提供高质量的班级教育环境;乡镇园班级的教育环境质量显著低于其他类型的幼儿园,体现了我国幼儿园教育在区域间及体制间发展的不均衡;总体上,教办园班级的教育环境质量明显优于其他类型的幼儿园;民办园的总体水平处于乡镇园与教办园之间,但内部差异较大;各类型幼儿园的班级在课程质量上都有待进一步提高。 展开更多
关键词 幼儿园 办园体制 教育环境质量
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幼儿园结构变量与教育环境质量之间的关系研究 ——以山西省幼儿园为例 被引量:35
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作者 潘月娟 刘焱 胡彩云 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期3-10,共8页
本研究以山西省26所的50个班级为样本,分析了幼儿园结构变量与教育环境质量之间的关系。研究发现,教师学历、师幼比、在班幼儿人数和收费标准是影响幼儿园教育环境质量的主要结构变量;师幼比和在班幼儿人数对幼儿园教育环境总体质量、... 本研究以山西省26所的50个班级为样本,分析了幼儿园结构变量与教育环境质量之间的关系。研究发现,教师学历、师幼比、在班幼儿人数和收费标准是影响幼儿园教育环境质量的主要结构变量;师幼比和在班幼儿人数对幼儿园教育环境总体质量、物质环境质量、人际互动质量有影响,但这种影响受到教师学历因素的中介作用;收费标准仅对物质环境质量有影响,但收费标准的提高并不必然导致物质环境质量的显著改善;生活活动与课程的质量仅受到教师学历的影响,未见师幼比和在班幼儿人数的作用;结构变量在不同地区和办园体制的幼儿园之间分布不平衡,导致不同地区和办园体制的幼儿园在教育环境质量上出现较大差异。 展开更多
关键词 幼儿园教育环境质量 结构变量 教师学历 师幼比 在班幼儿人数 收费标准
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《幼儿园教育环境质量评价量表》的特点、结构和信效度检验 被引量:49
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作者 刘焱 潘月娟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期60-64,共5页
《幼儿园教育环境质量评价量表》是在借鉴ECERS-R和ECERS-E的结构形式的基础上,依据指导我国幼儿园教育实践的重要文件《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》编制的一份5级评定量表,包含物质环境创设、人际互动、生活活动... 《幼儿园教育环境质量评价量表》是在借鉴ECERS-R和ECERS-E的结构形式的基础上,依据指导我国幼儿园教育实践的重要文件《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》编制的一份5级评定量表,包含物质环境创设、人际互动、生活活动和课程4个领域,共25个项目。研究表明,该量表具有较强的实践性和可操作性,内容适合中国幼儿园教育实践,能够反映并区分幼儿园教育环境质量的高低,具有较高的观察者内部一致性、内容效度和结构效度。 展开更多
关键词 教育环境质量评价 物质环境创设 人际互动 生活活动 课程
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江西省幼儿园教育环境质量调查分析 被引量:9
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作者 裘指挥 郑孝玲 张丽 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2012年第2期120-125,共6页
研究采用了观察评定法,选取江西省南昌、上饶、吉安地区36所幼儿园进行教育环境质量的调查。结果表明:城市地区的幼儿园无论是在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量还是19项子指标上都显著高于农村地区的幼儿园。农村地... 研究采用了观察评定法,选取江西省南昌、上饶、吉安地区36所幼儿园进行教育环境质量的调查。结果表明:城市地区的幼儿园无论是在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量还是19项子指标上都显著高于农村地区的幼儿园。农村地区幼儿园在户内游戏、游戏材料、健康、社会、一日活动安排、人际互动方面存在较大问题。在物质环境创设、生活活动、课程、一日活动、总体质量上三种性质(公办、民办、小学附设园/学前班)的幼儿园都存在显著差异。 展开更多
关键词 幼儿园 教育环境质量 区域差异 办园性质差异
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唐山幼儿园教育环境质量现状分析与改善 被引量:6
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作者 胡彩云 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第8期9-13,共5页
本研究以河北省唐山市路北区、路南区、丰润区、丰南区17所幼儿园为样本,对幼儿园教育环境现状进行了质量评定。结果发现幼儿园教育环境质量整体水平不高;城、乡幼儿园教育环境质量发展不均衡;各区县幼儿园教育环境质量发展水平不均衡... 本研究以河北省唐山市路北区、路南区、丰润区、丰南区17所幼儿园为样本,对幼儿园教育环境现状进行了质量评定。结果发现幼儿园教育环境质量整体水平不高;城、乡幼儿园教育环境质量发展不均衡;各区县幼儿园教育环境质量发展水平不均衡。为提高教育环境质量",普三"工程中应确立"质量"先行的理念,建立健全教育质量评估体制,根据质量状况制定有针对性的教育投入计划,从数量、质量两方面保障师资配备。 展开更多
关键词 幼儿园教育质量 教育环境质量 城乡差异
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民办幼儿园教育环境质量现状及改进建议——以厦门市为例 被引量:3
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作者 谢书书 《集美大学学报(教育科学版)》 2019年第2期30-38,共9页
采用《幼儿学习环境评量表—修订版》(Early Childhood Environmental Rating Scale-Revised,ECERS-R),结合《中国幼儿园教育环境评价量表》,对28所厦门市民办幼儿园和4所公办幼儿园的教育环境质量进行调查。结果发现:厦门市民办幼儿园... 采用《幼儿学习环境评量表—修订版》(Early Childhood Environmental Rating Scale-Revised,ECERS-R),结合《中国幼儿园教育环境评价量表》,对28所厦门市民办幼儿园和4所公办幼儿园的教育环境质量进行调查。结果发现:厦门市民办幼儿园总体的教育环境质量达标,但与良好水平差距甚远,并且内部差异大,发展不均衡;厦门市民办幼儿园在课程和物质环境上存在着较为严重的问题。其中,课程方面的问题主要出现在游戏、科学和语言领域;物质环境方面的问题主要出现在盥洗、睡眠、区域和游戏空间规划及私密空间的设置上等。针对上述问题,建议建立完善的评价体系和有针对性的师资培训系统。 展开更多
关键词 民办幼儿园 教育环境质量 厦门市
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教育评价必须十分重视教育环境质量评价
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作者 程敬宝 张琳 《黄冈师范学院学报》 2001年第6期63-65,80,共4页
教育环境是教育育人系统的有机组成部分 ,教育环境质量直接或间接地制约着教育功能的实现。教育环境质量评价有利于增强环境建设的自觉性 ,导向环境改善目标。评价教育环境质量应十分注重评价指标体系即评价维度、标准和指标的构建。
关键词 教育评价 教育环境质量评价 评价维度 评价标准 环境建设
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河南省不同地区农村幼儿园教育环境质量现状分析及其改进建议 被引量:12
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作者 张岩莉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期23-27,共5页
幼儿园教育环境质量直接影响着幼儿发展的程度和水平,本研究调查了河南省三个经济发展水平不同地区的农村幼儿园在教育环境质量方面的差异,结果显示,河南省一类地区农村幼儿园教育环境质量总体高于二类和三类地区,但幼儿园班级教育环境... 幼儿园教育环境质量直接影响着幼儿发展的程度和水平,本研究调查了河南省三个经济发展水平不同地区的农村幼儿园在教育环境质量方面的差异,结果显示,河南省一类地区农村幼儿园教育环境质量总体高于二类和三类地区,但幼儿园班级教育环境整体上都需要进一步提高;二类地区幼儿园课程质量较差,三类地区生活活动质量较低,课程质量内部差异较大。为改进农村地区幼儿园教育环境质量,政府应出台促进农村学前教育发展的专项优惠政策,加强农村幼儿园建设,探索开发适合农村学前教育的课程,同时加大农村学前教育师资队伍建设力度。 展开更多
关键词 农村幼儿园 教育环境质量 班级教育环境
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学前一年班级教育环境质量的城乡差异分析——以河南省为例 被引量:4
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作者 柳阳辉 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第5期79-82,共4页
由于受到区域经济发展差异的影响,各地学前教育发展水平参差不齐。为了解我国中部地区学前教育质量,合理配置学前教育资源,本研究以河南省为例,对城乡学前一年班级教育环境质量水平差异进行调研。结果显示:学前一年班级教育环境质量水... 由于受到区域经济发展差异的影响,各地学前教育发展水平参差不齐。为了解我国中部地区学前教育质量,合理配置学前教育资源,本研究以河南省为例,对城乡学前一年班级教育环境质量水平差异进行调研。结果显示:学前一年班级教育环境质量水平整体有待提高;较好的教育环境主要分布在城市;城市和县城与农村在物质环境创设、生活活动、课程及一日活动四个方面中均存在显著性差异。 展开更多
关键词 学前一年 教育环境质量 城乡差异
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提升幼儿园教育环境质量的管理策略研究 被引量:1
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作者 吴丽珍 《福建教育》 2020年第11期18-21,共4页
随着幼儿教育改革的不断深入,我们越来越意识到,高质量的幼儿园教育既要重视能够激发幼儿主动学习的物质环境创设,也要充分发挥教师对幼儿学习的引导和支持作用。幼儿园只有具备适宜的物质环境,并通过富有教育意义的人际互动,才能有效... 随着幼儿教育改革的不断深入,我们越来越意识到,高质量的幼儿园教育既要重视能够激发幼儿主动学习的物质环境创设,也要充分发挥教师对幼儿学习的引导和支持作用。幼儿园只有具备适宜的物质环境,并通过富有教育意义的人际互动,才能有效地组织内容丰富、形式多样的教育活动,才能高质量地引导和支持幼儿主动学习和健康成长。换言之,高质量的幼儿园教育都非常重视物质环境和心理环境的建设。在发展高质量的学前教育背景下,教育环境管理已成,为园长管理工作的重要内容。福建省吴丽珍名园长工作室为提升工作室成员的教育环境管理水平,开展了专项课题“提升幼儿园教育环境质量的管理策略研究”的实践研究。自2018年5月以来,工作室成员分别拟定了子课题,根据各自园所的教育环境管理现状,从幼儿园管理的角度梳理了园所教育环境管理存在的问题,找出制约或影响幼儿园教育环境质量的关键因素,探寻提升园所教育环境质量的管理策略,充分发挥管理对教育环境质量提升的效益,取得了阶段性成效。本刊编辑部特组约相关文.章,深入地介绍福建省吴丽珍名园长工作室的相关研究成果。 展开更多
关键词 幼儿园管理 幼儿园教育 教育环境质量 幼儿学习 学前教育 子课题 环境管理水平 工作室
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县域内普惠性民办幼儿园教育环境质量分析及改进策略--以吉林省为例
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作者 石丽娜 李志华 《早期教育(幼教·教育科研)》 2021年第9期12-17,共6页
评估及改进县域内普惠性民办幼儿园教育环境质量,对促进大多数规模较小的普惠性民办幼儿园的优质发展具有重要意义。本研究采用了国际上广泛使用和认可的《托幼机构教育环境评量表(修订版)》(ECERS-R),对吉林省县域内12所普惠性民办幼... 评估及改进县域内普惠性民办幼儿园教育环境质量,对促进大多数规模较小的普惠性民办幼儿园的优质发展具有重要意义。本研究采用了国际上广泛使用和认可的《托幼机构教育环境评量表(修订版)》(ECERS-R),对吉林省县域内12所普惠性民办幼儿园的92个班级的教育环境进行测评。结果显示,县域内普惠性民办幼儿园的教育环境质量总体不佳,存在教师专业素养低、活动区域环创差、游戏价值被忽视、师幼互动不良等问题。针对以上问题,应强化政府职责,加大扶持力度;提高教师待遇,稳定教师队伍;规范办园行为,完善监管体系;保障游戏权利,融游戏于课程。 展开更多
关键词 县域内 普惠性民办幼儿园 幼儿园教育环境质量
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我国农村学前一年班级教育环境质量研究 被引量:8
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作者 刘焱 涂玥 史瑾 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第12期16-22,共7页
研究以在全国三省选取的47个农村学前一年班级(幼儿园大班、小学附设学前班)为样本,考察我国农村学前一年班级教育环境质量。研究发现,我国农村学前一年班级教育环境质量整体水平偏低;不同园所类型的农村学前一年班级教育环境质量差距较... 研究以在全国三省选取的47个农村学前一年班级(幼儿园大班、小学附设学前班)为样本,考察我国农村学前一年班级教育环境质量。研究发现,我国农村学前一年班级教育环境质量整体水平偏低;不同园所类型的农村学前一年班级教育环境质量差距较大,农村公办园在教育环境总体质量以及物质环境、生活活动、课程、一日活动等方面的质量显著高于民办园和小学附设幼儿园。 展开更多
关键词 农村学前一年教育 班级教育环境质量
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学前教育机构环境质量评价——Harms—Clifford环境评价介绍 被引量:4
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作者 郑晓边 《教育研究与实验》 1988年第4期40-42,共3页
如何评价教育环境质量?一直是教育学家、心理、卫生工作者所关心的课题。过去人们往往把环境质量理解为狭义的环境卫生状况,学校的环境质量仅指教室的采光照明,课桌椅的尺寸标准,卫生大扫除制度等等,而忽略人际关系、行为等因素对环境... 如何评价教育环境质量?一直是教育学家、心理、卫生工作者所关心的课题。过去人们往往把环境质量理解为狭义的环境卫生状况,学校的环境质量仅指教室的采光照明,课桌椅的尺寸标准,卫生大扫除制度等等,而忽略人际关系、行为等因素对环境产生的影响。从广义上讲,环境应包括生理、心理与社会的环境,对其质量的评价,也应该从多方面考虑,进行综合评价,才能得出正确的结果。笔者作为儿童心理卫生专业的访问学者,有机会参观了加拿大蒙特利尔市的一些日保中心(幼儿园),了解到西方国家学前教育机构环境质量的一种常用评价方法——Harms—Clifford评分法,启发颇深,认为有必要对国内同行作一引荐。 展开更多
关键词 教育环境质量评价 教育机构 早期儿童 综合评价 蒙特利尔市 西方国家 评分量表 社会环境 学前 评价方法
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幼儿园教育环境质量的调查研究——基于对四川省36所幼儿园的调查 被引量:2
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作者 田波琼 王善安 杨晓萍 《幼儿教育(教育科学)》 2013年第3期18-23,共6页
本研究运用问卷调查的方法,考察不同办园体制、不同等级幼儿园班级在教育环境质量上的差异。研究结果表明:不同办园体制的幼儿园都有可能提供高质量的教育环境,乡镇办园的班级教育环境质量普遍较低,省级幼儿园班级教育环境质量普遍... 本研究运用问卷调查的方法,考察不同办园体制、不同等级幼儿园班级在教育环境质量上的差异。研究结果表明:不同办园体制的幼儿园都有可能提供高质量的教育环境,乡镇办园的班级教育环境质量普遍较低,省级幼儿园班级教育环境质量普遍较高,各等级幼儿园在课程方面均存在不同程度的问题,幼儿园班级人际互动质量较低。据此,研究者提出了相关改进建议。 展开更多
关键词 幼儿园 办园体制 教育环境质量 办园等级
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不同体制农村幼儿园教育环境质量现状调查与思考——以河南省为例 被引量:11
15
作者 张岩莉 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2013年第5期44-47,共4页
幼儿园教育环境质量是影响幼儿发展的重要因素之一,本研究以河南省19所农村幼儿园的19个班级为调查对象,比较分析了不同办园体制农村幼儿园在教育环境质量上的异同。研究结果表明:公办幼儿园的教育环境质量明显优于其他类型的幼儿园;各... 幼儿园教育环境质量是影响幼儿发展的重要因素之一,本研究以河南省19所农村幼儿园的19个班级为调查对象,比较分析了不同办园体制农村幼儿园在教育环境质量上的异同。研究结果表明:公办幼儿园的教育环境质量明显优于其他类型的幼儿园;各类型幼儿园在教育环境质量上都有待进一步提高;小学附属幼儿园生活活动质量较差;民办幼儿园课程和一日活动质量水平较低。 展开更多
关键词 农村 幼儿园 教育环境质量
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民办幼儿园学前一年班级教育环境质量现状调查 被引量:4
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作者 卢新予 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2012年第4期47-49,共3页
本研究以河南省14所注册民办幼儿园的14个学前一年幼儿班级为调查对象,分析了河南省不同区域民办幼儿园学前一年班级教育环境质量现状及差异。结果表明:城市园班级环境质量处于县城园和农村园之间,但内部差异较大;环境质量不合格幼儿园... 本研究以河南省14所注册民办幼儿园的14个学前一年幼儿班级为调查对象,分析了河南省不同区域民办幼儿园学前一年班级教育环境质量现状及差异。结果表明:城市园班级环境质量处于县城园和农村园之间,但内部差异较大;环境质量不合格幼儿园主要集中在农村和城市,反映了不同区域对于民办幼儿园的政策和监管力度;城市园和县城园班级教育环境质量均有较大提升空间,而农村园则差距较大,体现了区域间民办幼儿教育发展的不均衡。调查总体呈现了河南省民办幼儿园质量现状,反映了普遍提高民办幼儿园班级环境质量的紧迫性。 展开更多
关键词 民办幼儿园 教育环境质量 现状调查
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从教育环境透视幼儿教师专业能力结构 被引量:3
17
作者 胡彩云 《教育导刊(下半月)》 2010年第8期16-18,共3页
教师专业能力是幼儿教师专业发展的核心素质,但已有的研究尚未对幼儿教师专业能力结构达成共识。文章在梳理以往研究的基础上。从提高幼儿园教育环境质量的角度,提出了幼儿教师的专业能力结构。
关键词 教师专业发展 幼儿教师专业能力结构 教育环境质量
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北京市流动儿童幼儿园教育质量调查 被引量:2
18
作者 史瑾 《上海教育科研》 北大核心 2015年第9期27-30,共4页
在北京市海淀区、石景山区、丰台区选取12所流动儿童幼儿园的30个班级作为样本班级,考察流动儿童幼儿园班级教育环境质量水平。结果发现,北京市流动儿童幼儿园在环境质量的四个维度上得分普遍较低,其整体水平不仅低于全国平均水平,也低... 在北京市海淀区、石景山区、丰台区选取12所流动儿童幼儿园的30个班级作为样本班级,考察流动儿童幼儿园班级教育环境质量水平。结果发现,北京市流动儿童幼儿园在环境质量的四个维度上得分普遍较低,其整体水平不仅低于全国平均水平,也低于农村幼儿园教育环境质量的整体水平;北京市不同区域流动儿童幼儿园教育环境质量差距不大。 展开更多
关键词 流动儿童 教育环境质量 教育公平
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Assessing Indoor Environmental Quality of Educational Buildings Using BIM
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作者 Ibrahim AI-Sulaihi Khalid AI-Gahtani Abdullah Alsugair Ibrahim Tijani 《Journal of Environmental Science and Engineering(B)》 2015年第8期451-458,共8页
Indoor Environmental Quality (IEQ) deals with providing a healthy and comfortable indoor environment. Most of international sustainability rating systems consider IEQ as a key perspective for developing sustainable ... Indoor Environmental Quality (IEQ) deals with providing a healthy and comfortable indoor environment. Most of international sustainability rating systems consider IEQ as a key perspective for developing sustainable buildings. Educational buildings include large number of people which increase the need to provide appropriate IEQ. Accordingly, there is a critical need to frequently assess of IEQ in this type of buildings in order to maintain the satisfactory level of IEQ. This paper aims to develop a framework for assessing and improving the IEQ of educational buildings in Saudi Arabia through measuring the IEQ parameters and integrating these results with Building Information Modeling (BIM). The key IEQ parameters considered in this study include thermal comfort, indoor air quality and visual comfort. These parameters have been measured by comfort-sense system, indoor air quality meter and light meter respectively. The measured data are integrated with BIM model in order to track the IEQ problems, and to develop IEQ history over time. By using the proposed framework, the IEQ can be tracked and improved. The IEQ assessment framework has been implemented on educational building in Saudi Arabia as a case study to validate the process and perform the necessary modifications and improvements. 展开更多
关键词 IEQ ENVIRONMENT BIM thermal comfort visual comfort building.
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幼儿入学语言准备现状及其影响因素研究——以北京市为例 被引量:6
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作者 史瑾 王瑜珂 《上海教育科研》 北大核心 2018年第7期84-87,66,共5页
选取北京市5所幼儿园11个班级146名大班儿童作为研究对象,结果发现:公办幼儿园大班儿童的语言发展显著高于民办幼儿园学前一年儿童语言发展水平。从各领域来看,北京市学前一年儿童的"汉字细微差别辨识"领域得分最高,"口... 选取北京市5所幼儿园11个班级146名大班儿童作为研究对象,结果发现:公办幼儿园大班儿童的语言发展显著高于民办幼儿园学前一年儿童语言发展水平。从各领域来看,北京市学前一年儿童的"汉字细微差别辨识"领域得分最高,"口语表达"领域得分最低。从幼儿园班级教育环境质量中的"一日活动"领域和家庭中的"供儿童阅读的图书量""亲子阅读频次"能够预测学前一年儿童语言发展水平。 展开更多
关键词 入学语言准备 班级教育环境质量 幼儿阅读量 调查研究
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