信息化环境下高校学生教育管理模式转变与对策分析

在当今社会,信息化环境深刻地改变了教学模式和生活方式,其中高校学生教育管理模式的转变成为引领这一变革的重要议题。信息化环境的定义不仅仅包括数字化技术的广泛应用,更意味着信息的爆炸性增长和传播的日益便捷。文章深入探讨信息化环境下高校学生教育管理模式的转变及其必要性,解析高校教育管理模式的变化趋势,提出可行的对策,目的在于为高校教育管理者和决策者提供实践建议。

幼儿劳动教育现代化的实现策略

幼儿劳动教育现代化旨在结合时代的要义,通过更新教育理念、丰富教育内容、创新教育方法等途径,培养社会主义建设者和接班人,为健全幼儿人格及建设中国特色社会主义教育强国做准备。实践表明,幼儿劳动教育现代化存在教育观念偏差、教育内容窄化、教育方法单一的问题。

诚信危机与教育

目前,诚信问题是社会关注的一个热点,今日社会也正在经历着相当严重的信任危机,而诚信是一切道德的基础和根本,是人的最重要的品质之一,是一个社会赖以生存和发展的基石。从分析诚信危机的严重程度入手,探讨在教育中存在的诚信问题,进而提出更新道德教育理念、改变道德教育模式、抓住重点人群进行诚信教育,树立教育和教育者的诚信形象等,以建立适合现代市场经济的诚信体系。

变革育人方式,喜沐杏坛春雨

长沙市教育科学研究院、《年轻人·学校天地》编辑室举办的首届“聚焦课程实施变革育人方式--教师‘读·研·用’研讨会”顺利召开,研讨会旨在使广大教师重视深化育人关键环节和重点领域改革,更新教育理念,转变育人方式,切实提高育人水平,落实立德树人根本任务。本次活动特邀请北京师范大学教授丁瑞常及长沙市七位优秀教师进行了分享。会场热闹非凡,与会教师收获匪浅。

基于核心素养的数学大单元教学实践

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)提出了核心素养理念,为数学教学改革与创新指明了方向,一线教师要着力提升学生核心素养。这就要求教师要与时俱进,及时更新教育理念,以素养为本位展开教学活动。数学学科逻辑性较强,知识点之间的内在联系极为紧密。大单元教学的实施可以在大概念统领下将有关知识点整合进具体的任务、活动或是情境之中,便于学生将各单元、各板块知识点串联起来,建立相对完善的知识体系。本文立足当下数学教学现状,探讨了核心素养下数学大单元教学实践的要点,以及如何通过大单元教学落实数学学科核心素养培养要求,促使学生在数学学习中得到全面发展。

做好富有童心的玩伴

孩子从婴幼儿时期到融入社会,大约有三分之二的时间是在家中度过。父母不仅是孩子的启蒙教师,还将持续影响他们的终身教育。因此,家长的教育观念和行为对孩子有着深远和持久的影响。为了促进孩子的全面成长,湖南省长沙市人民政府机关第三幼儿园帮助家长更新教育理念,积极改进教育方法,助力孩子更好地应对未来的挑战。

认真学习两个《纲要》,促进农村幼儿教育发展

两个《纲要》的颁布为新时期的幼儿教育工作提供了指导，指明了方向。然而，随着幼儿教育事业的发展，农村幼儿教育中仍存在着诸多需要研究的问题。为进一步了解农村幼儿家长的教育理念，文章作者选择所在幼儿园和周边三所农村幼儿园进行了抽样调查．以明确问题．找出解决对策。

坚持“七个扭住”提质增效推动新时代思想政治教育改进创新

习主席在军委基层建设会议上指出,“时代变了,对象变了,教育必须跟着变”“要更新教育理念,优化教育内容,改进教育方式”。贯彻落实习主席重要指示,提高思想政治教育的针对性和实效性,就要在“变”和“改”上下功夫,走好新时代思想政治教育入“心”之旅。

《美国职业军事教育的历史与演变》新书提要

中央军委习近平主席在视察军队院校时曾指出:“我们的教育……要注意总结经验,借鉴国外军事院校有益做法,更新教育理念,创新培养模式,努力走出一条有利于高端军事人才成长的新路子”[1]。遵照习近平主席的指示精神,我们翻译了Military Education:A Reference Handbook一书。经军委政治工作部审查批准,更名为《美国职业军事教育的历史与演变》,由国防科技大学出版社正式出版,面向全军部队、院校、机关发行。这本书由美国普雷格安全国际出版社于2007年出版,作者是美国国家军事学院战略学教授辛西娅·A·沃森女士。

家庭教育应回归“生活”和“生命”立场

国家“双减”政策已经实施一段时间了,有些家长迅速更新教育理念,积极响应,增加了与孩子的良性互动和情感联结;也有些家长还在因“双减”政策下孩子作业少了、周末不能补课了而心生焦虑惴惴不安,担心孩子学业跟不上,担心孩子考不上好学校。有这样顾虑的家长,是由于长期窄化了学习的内涵,过于集中火力盯住孩子的知识学习和分数,然而真正有远见和有效的家庭教育,是回归生活和生命立场的教育。

对教师教育信息化素养提升意义的研究

在高科技创新技术发展的今天,教育信息化是教育教学发展的必然趋势。作为新时代教师的我们必须紧跟时代要求,不断更新教育理念,增强信息化技术水平,更好的将信息技术与教育教学实践相结合,才能让课堂真正的活跃起来,才能促进师生关系的改变,让学生积极主动地投入到现实的、探索性的学习活动中去。

潮平两岸阔,风正一帆悬——浅谈农村基础教育课程改革之路

让农村孩子倘佯于书海,自由翱翔,茁壮成长,真正实现教育均衡。

素质教育对美术教师的要求

传统的美术课,对学生的想象力和创造力受到了限制。与素质教育理念相违背,这就要求我们每一位美术教师要在课堂教学创新教学模式上下功夫,拓展思路,更新观念,自我认知, 充实自己的知识储备,除了进一步加强专业技能和更新教育理论外,还要熟练掌握多媒体设备的操作和应用,还有新媒体,来创新课堂教学,开展素质教育。

用“三力”推动基层教育落地见效

要增强基层部队思想政治教育的针对性和实效性,必须紧扣时代特点,结合工作实际,着力在更新教育理念、优化教育内容、改进教育方式上探索创新,确保形成合力、精准发力、倾心助力。

“双减”背景下信息技术赋能品质课堂教学的策略——以“24时计时法”为例

2021年7月国家出台“双减”政策,要求减轻学生作业和校外培训的负担,提质增效。《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,要培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界(“三会”)的数学学科核心素养。自觉运用信息技术更新教育理念、变革教学模式.

提升核心素养,打造优质语文课堂

教师在传授和讲解知识的过程中,需要根据学生不同的发展阶段创新教学模式,更新教育理念,并根据学生不同的接受能力和学习能力,在保障学生正常学习的情况下,通过不断学习,加速构建提升学生核心素养的高效课堂,促使教学品质得到有效提高和完善。

浅谈初中政治教学中学生的创新意识

初中政治教学的重要目标之一就是学生创新意识的培养。创新意识的培养是时代发展的需要，这也要求教师和学生的思维要进行改变。身为一名一线的政治教师，如何在教学中培养学生的创新意识是对教师提出的更高层次的要求。

浅析如何提高生物课堂教学效益

生物课堂教学效益是新课程生物教学的重心,是高中生物基础教育的根本。提高课堂教学效益,要科学施教,精心打造激情洋溢的高效课堂;同时要培养学生的自主学习能力,培养学生掌握和应用生物学知识的能力,创设引导学生积极主动参与的生物教学环境,激发学生的学习积极性,使每个学生乐学会学。

新课标背景下中学历史跨学科主题学习的探讨

历史知识包罗万象,初中阶段的其他科目都是历史教学中可供开发利用的课程资源。教师要强化历史课程资源意识,因地制宜地开发和有效利用各种课程资源,更新教育理念,采用新的教学方法,实现学科融合,以此达到一举数得的效果。义务教育历史课程标准(2022年版)明确提出了跨学科主题学习的要求,历史跨学科主题学习活动会涉及各个学科的知识内容,从特定的问题出发,将不同的知识内容整合在一起。

浅谈工民建专业建筑制图与识图专业课教学方法

专业课教学有其专业性较强的特点,应更新教育理念,做到以人为本,突出以学生为主体在教学中的核心作用,优化课堂教学结构,注重课堂教学方法,以技能训练为主导,达到专业教学目的。